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《大作家的小老师》教课设计--白景峰
《大作家的小老师》教课设计--白景峰
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《大作家的小老师》教课设计--白景峰
《大作家的小老师》教课设计 -- 白景峰
作者：佚名
转贴自：本站原创
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大作家的小老师
教课要求：
、
能正确、流畅，有感情地朗诵课文，复述课文。
2、
学会 10 个生字， 两条绿线内的 6 个字只识不写。 认识 1
个多音字，理解生字构成的词语。
3、
从萧伯纳的话中领会其谦虚自律的宽广胸襟，学会做人。
教课重难点
经过人物对话的频频朗诵，领会内涵，感悟人物形象
教课准备
收集一些相关肖伯纳的资料及他的作品以及对于谦虚方面的格言。
教课时间：
两课时
第一课时
教课要求：
、
能正确、流畅，有感情地朗诵课文，复述课文。
2、
学会 10 个生字， 两条绿线内的 6 个字只识不写。 认识 1
个多音字，理解生字
构成的词语。
教课过程：
一、
由题设疑，引起思虑
自读课文，思虑：
、
作家是什么意思？大作家呢？
2、
这篇课文中的大作家指的是谁？是哪一国的人？
3、
小老师是谁？是哪国人？
4、
他们之间发生了什么事？“小姑娘”怎么会成了大作家的老师的？
二、
读文解疑，弄清事情
学习第一部分（第一自然段）
、
思虑、答问：
萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后，为何会和这个小姑娘“玩了许久”？
（萧伯纳特别喜爱这个孩子，萧伯纳童心未泯。 ）
这个孩子为何让萧伯纳这么喜爱？
（“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。 “）
2、
小结：
萧伯纳与小姑娘相遇，一同嬉戏。
第二课时
教课要求：
从萧伯纳的话中领会其谦虚自律的宽广胸襟，学会做人。
教课过程：
一、学习第二部分（第二到四自然段）
、思虑、答问：
1）
临别时，萧伯纳对这个小姑娘说了如何的话？
（“别忘了回去告诉你妈妈，就说今日同你玩的是世界
出名的大作家萧伯纳。 “）
2）
萧伯纳称自己是“世界出名的大作家” ，反应了萧伯纳如何的思想？
重点：喜悦。
自认为了不起。
有点瞧不起他人的意思。
希望他人敬重他。
3）
你是从课文哪里的描绘中看出来的？
（“他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文
豪时，必定会欣喜万分。 ”）
4）
小姑娘听了萧伯纳的话后，是如何的反响？她是怎么说
的？
（“出乎料想的是， 小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道： ‘请你回去后告诉你妈妈，就说今日同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”）
“出乎料想是什么意思？
出于谁的预料以外？萧伯纳预料之中的应是什么？
小姑娘有没有 “欣喜万分” ？小姑娘答话顶用了一个 “请”字，这个字你感觉用得幸亏什么地方？
小姑娘的话表现了她的什么意思？为何？
（自己是人，萧伯纳也是人，相同是人， “大作家”又有什么了不起呢？）
小姑娘在自己的名字前为何要郑重其事地加上“苏联小姑娘”？
（一种爱国之情。在她看来，你萧伯纳为自己是世界有名的英国名作家而骄傲，我也为自己是苏联小姑娘而骄傲）
5）
萧伯纳听了小姑娘的话后有什么反响？
（萧伯纳听了，不觉为之一震，他立刻意识到方才太自
夸了。“）
“震”是什么意思？ “为之一震” 终究是为何而 “震”？
“意识”是什么意思？他意识到了什么？（ “方才太自
夸了“）
3、
小结：
正由于这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘
眼前太自夸了，因此才有以后的反省，才会认识到小姑娘娜
塔莎是他的老师。
二、抓住“感想” ，理解由来
、
指名朗诵课文第三部分（第五自然段） 。
2、
思虑、议论：
1）“感想”是什么意思？“深有感想”呢？
（小姑娘的话使萧伯纳深受刺激，使他的思想感情久久
难以沉静）
2）详细谈谈萧伯纳终究有哪些“感想”？重点：
一个人无论获得多大成就，都不可以自夸。
对任何人，包含对儿童子， 都应当同等相待， 永久谦虚。小姑娘娜塔莎让自己理解了这些深刻的道理，应当成为
自己的老师。
萧伯纳“感想”中最后一点“这就是那位小姑娘给我的
教育。她是我的老师。 ”除了给上文所写的事情作结外，在
全文中还起了什么作用？
（点题。点出课题之由来）
板书设计：
大作家的小老师
不可以自夸 读文
同等相待 永久谦虚 解词
读懂
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