《竞争？合作？》教学设计.pdfVIP

《竞争？合作？》教学设计 [设计者 ] 永安十二中 卢桂琴 [ 指导老师 ] 永安教师进修学校 林建梅 一、教学内容 《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。本框共 有 2 部分的内容。 第一部分是平等竞争。 这部分内容主要让学生认识竞争的作用， 克服嫉 妒心理， 树立良好的竞争意识， 学会遵守道德和法律平等参与竞争， 以便让学生今后能更 好地适应社会， 个人得到更好的发展。 第二部分的内容是合作共享， 通过学习让学生理解 合作与共享的关系， 理解合作的重要性， 帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战 胜困难，对事业的成功有促进作用。 此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极 作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。 同时 引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律， 公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。 另一方面， 在教学中要提高学生乐于合作的意识， 培养学生的合作能力， 共同分享合作的 成果，与他人友好共同生活。 二、学生分析 本节课教学的对象为初二学生， 正处于青春发展期。 首先这一年龄阶段的学生有强烈 的好奇心、好胜心和求知欲，容易受外界的影响，所以在教学中要利用学生这一特点， 创 造机会激发学生积极探索的热情，充分发挥学生学习的主动性，创造性。 其次，这一年龄阶段的学生开始关注外在事物和对社会和学校生活中发生的事情有着 浓厚的兴趣， 并喜欢经过自己的思考作出评判， 但往往容易凭着自己的直观对事物作出片 面的判断，分析问题往往不够深入，因此教师要抓住学生的特点， 鼓励学生去思考、 引导 学生形成辩证的思维能力， 提高学生分析问题的能力。 同时在这过程中加强师生之间的沟 通，促进师生良好关系的形成。 最后， 由于这一年龄阶段的学生好胜心强， 在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平 竞争的原则。 对竞争在观念上存在误区， 如把竞争理解为“你死我活”、 “尔虞我诈”等， 不知道如何去竞争， 甚至采取不正当的手段去压倒别人。 因此在教学中要引导学生正确对 待竞争。另外，由于现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显， 缺乏合作 意识， 缺乏集体主义观念， 所以教师有必要强化对学生的竞争意识、 合作意识和集体主义 教育。 三、设计思想 1、设计本课的教育理念： 以学生逐步扩展的生活为基础，使学生思想品德的培养回 归熟悉的生活， 让学生在生活中探索、 在生活中感悟、 在生活的体验中孕育形成正确的思 想，促进良好品德的形成。 引导学生逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、 是非 观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。 2 、教学原则： 主体性原则 （学生是学习的主体， 要调动学生学习的积极性和主动性） ； 民主性原则（构建民主平等、和谐的师生关系）；合作性原则（教师不是学习的唯一组织 者，教师和学生都是学习的主人，是一个共同的学习体，学生、老师相互交流，构建师生 合作，生生合作的教学氛围） 3、教学方法： 本节课的教学主要采取创设情境法和引导讨论法。创设情境法是教 师通过创设教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感