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《巨人的花园》教案 《巨人的花园》教案 1 教学目标： 1．认识 11 个字，会写 8 个字，自主积累词语。 2 ．能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固 识字。 3 ．让学生懂得美好的东西应该与别人共享。 教学重难点： 1．认识 11 个字。 2 ．从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别 人共享。 教学方法： 游戏法、竞赛法、表演法 教学准备： 课件、生字卡 课时安排： 三课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故 事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我 们一起去看看吧！板书课题——《不认识妈妈的孩子》 ，齐 读课题。 二、学习课文，随文识字。 1．出示读文要求。 1）用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出 来，并在新词下画上横线。 2 ）数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课 文内容。 3 ）注意读书姿势。 2 ．学生自由发言说说你读懂了什么。 3 ．听录音范读课文，再读课文。 三、学习生字宝宝。 1、在小组内自由学习生字。 2、汇报学习情况。 （小组长带读生字、一字开花游戏、 猜字游戏） 3、识字比赛。 四、将生字宝宝带到课文中朗读课文。 第二课时 一、复习导入。 1。全班朗读课文。 2 。游戏巩固认读生字。 二、细读课文。 1 老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读。 1）巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？ 2 ）小孩子不来花园后，花园什么样了？ 3 ）孩子们来了以后，花园又是什么样呢？ 2 比较朗读。 （学生试读、老师范读、学生再读） 请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同 的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与 没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落； 3 积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些 词语？选择你喜欢的词说一句话。 三、齐读课文。 第三课时 一、朗读课文。 二、认读生字宝宝。 三、学习田字格中的生字并指导学生书写。 1、让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字 的结构、偏旁、音序。 2 、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这 个字。 3、指名上黑板田字格中板书生字。 4 、老师指导书写（师在黑板上范写，学生跟着书空） 。 5 、学生在自己的田字格当中练习书写生字，并给生字 组词，说句子。 6、老师巡视指导。 四、展示优秀作品。 《巨人的花园》教案 2 １、认识８生字，会写１２字。正确读写“鲜花盛开、 绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、 孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、 火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 ２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 ３、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意 和同学交流阅读的感受。 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画 面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后 能用自己的话讲述这个故事。 是体会这篇童话在表达上的突出特点。 １、多媒体。 （制作动画片） ２、生字卡。 ３、搜集神秘花园的音乐带。 第一课时 一、情境导入 １、情境： 播