《呼兰河传》教学设计.pdfVIP

义 务 教 育 课 程 标 准 苏 教 版 语 文 九 年 级 下 册 第三单元十二课《呼兰河传》教学设计 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《呼兰河传》是九年级下册中的一篇现代文， 是萧红散文体小说《呼兰河传》 的节选，节选的文字是写童年的“我”与祖父在蜂飞蝶舞的后花园的一段生活。 选编本课的目的， 是让学生自主地、 入情入境地读书， 感受作者童年生活的自由 和快乐，体会作者对童年生活的留恋， 领悟这种感情是怎样表达出来的， 并积累 语言。教学本课的重点是引导学生自主读书， 把握课文内容， 体会人物的思想感 情，领悟表达方法。 2 、教学目标分析 根据新课标要求，教材内容以及初三学生的特点，本节课的三维目标为： 知识目标： （1）积累、正音“狗尾巴草”、“倭瓜”“谎花”“蚌壳”、“蚂蚱”等词。 （2）感悟作品清新活泼、鲜活灵动的语言。 能力目标： （1）品味作者对童年生活状态的描写，感受作者亲近自然万物、亲近小生命的幸 福与快乐。 （2）体会作者对故乡的怀念，对自由纯真生活的向往。 情感目标： （1）品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。 （2）鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。 3、重难点分析 教学重点： 学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。 ? 教学难点： 当人们回头去看自己的童年时，对新鲜的、活泼的生活的认识 总是美好的、值得怀念的，并有了更清楚的界定。体会这种感情。 4 、突破重难点的方法： 引导学生在反复朗读中仔细品味清新活泼，鲜活灵动的 语言，感悟作者自由、快乐、纯真、幸福的童年生活。 二、【教学方法】 创设情境 ?读研结合 ?合作讨论 三、教学用具 多媒体课件 音频朗读 导学案 四、课时安排 两课时 五、教学流程（第一课时） 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣引题，设疑自探（ 5— 10 分钟） 倾听 调动学生积累， 1、课前听歌曲《童年》 回忆 营造浓浓的童年 【导入】童年是美好的，难忘的，童年生活中充满 思考 气氛，激发学生 了童真童趣。在《从百草园到三味书屋》中，我们 作答 学习兴趣，为学 看到了儿时鲁迅的活泼调皮与天真聪明；在《幼时 据要求提出 习新知识做好铺 记趣》中，我们看到了儿时沈复的“物外之趣”的 质疑 垫。 神异世界；在《呼兰河传》中，我们会看到儿时的 培养学生质疑精 萧红又有怎样快乐的童年呢？今天，我们就来学习 神，明确学习目 现代着名女作家萧红的《呼兰河传》。 标 【多媒体展示课题及作者】 2、作者介绍、作品简介 3、给生字词注音。 4 、学生质疑，教师整合学生所提问题。 通过预习，这篇文章你想知道什么？ 学生质疑预设： （1）这篇文章的主要内容是什么？ （2）怎样读这篇文章？（ 3 ）这篇文章表达了作者 怎样的思想感情？ 二、自学展示，解疑合探（ 10— 15 分钟） 自学，完成 培养学生的自学 1．听音频范读后 快速浏览课文，用最简洁的语言 导学案中的