《九寨沟》第二课时教学设计教案教学设计1.pdfVIP

《九寨沟》第二课时教学设计教案教学设计1.pdf

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《九寨沟》第二课时教学设计 本文是关于《九寨沟》第二课时教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢 阅读。 之二 执教者无锡市芦庄小学张献忠 教材:苏教版语文第七册 教学要求: 1、了解九寨沟美丽的景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四、五自然段。 教学准备:多媒体等。 教学过程: 一、揭题。 1、今天,老师继续带领大家去仔细地欣赏神奇的童话世界——(读题九寨 沟) 2、回忆一下,课文的第三、第四自然段讲了什么? ( 板书:自然风光珍稀动物 ) 二、学习第三自然段。 1、(出示九寨沟风景图)看,九寨沟自然风光是多么美丽,请同学们仔细 阅读课文第三自然段, 看看写了哪些景物?圈出来。 再读读有关句子, 感受一下 这些景物怎么样。在书上做做记号。 2、交流。你最喜欢哪些景物? △雪峰找出句子读一读。练读。 △湖泊(多媒体出示) (1)找出句子读一读。 (2 )指导读好句子。(自读、齐读) (3 )湖泊为什么这样吸引你?(多媒体将下列词语变色) (大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜 [ 换词理解 ] ) (4 )你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗? (5 )九寨沟有这些湖泊而闻名世界,堪称“地上的瑶池”,读句。 △森林(多媒体将图像放大) (1)找句子读一读。 (2 )这句话反映出森林 多) △瀑布(多媒体图像放大) (1)找出句子读一读。 (2 )指导读好句子。(自读、齐读) (3 )你读懂了哪些?哪些不懂? A. 宛如是什么意思?这段话中还有一个词语也是这个意思,找出来。 B.这样的瀑布是怎样形成的? C.一道道瀑布好像:“白练腾空,银花四溅,蔚为壮观” a 学生闭眼边听瀑布声边想象。 b 你的理解、想象与现实一致吗?看录像。 c 真是美极了。练读(从一道道开始)。 5、第三自然段都读懂了吗? (1)为什么这些湖泊叫“五花海”、“五彩池”? (2 )欣赏。(多媒体出示)这就是著名的五花海、五彩池。 6、让我们把这童话世界留在心中。 (1)自由练读。( 2 )配乐读。(个别集体)( 3 )个别背诵。 三、学习第四自然段。 1、自然风光是这样迷人,别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢!读读, 写了哪些动物?可爱在什么地方?用笔把你认为重要的词画出来。 2、你和什么动物交上朋友了?(找四个同学上前介绍) (找出图画贴在黑板上) △金丝猴( 1)体态粗壮( 2 )攀吊眨巴窥视(演示) 金丝猴虽体形粗壮,但是那样机灵可爱。 △羚羊( 1)善于奔跑。(从哪儿看出来的?) 羚羊可真是长跑冠军。 △大熊猫( 1)憨态可掬(做动作)( 2)若无其事 大熊猫是国宝,人人爱护。 △小熊猫( 1)动作敏捷( 2 )照镜子。 3、当你来到九寨沟,一定能看见这四种动物吗?(不) 从哪儿看出来?(也许)什么意思?(可能) 因为他们住在 林深叶茂处。 4 、朗读。(分四组分别练读、比赛。 1、2 两句由老师读。) 四、学习第五自然段。 1、到童话世界转了一圈,谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总 印象吗?(多媒体出示四图) 2、交流,齐读(雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽) 3、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊!(板书人间仙境) 4 、读第五自然段。 五、练读,练背。 找找喜欢的段落,句子,读读背背。 六、作业:有感情地朗读并背诵第三到第五自然段。

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