《九色鹿》教学设计.pdfVIP

《九色鹿》教学设计（第二课时） 杨波 一、教学目标 1、引导学生通过抓住关键词读懂课文，领悟九色鹿救助他人，不图 回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。 2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的 思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 二、教学重点 体会九色鹿的精神， 把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语 名，反复朗读，认真理解、体会、感悟、 。 三、教学难点 抓住调达前后不同的两副嘴脸，通过朗读感悟理解故事。 四、教学安排 1 课时 五、教学过程 （一）复习导入 1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师将要带领大家一起来学 习一篇名叫《九色鹿》的民间故事，在学习之前，先来复习一下本课 的生字词。 （出师课件） 2、学生开火车读生字。 3、课文的题目叫《九色鹿》，请你告诉老师课文中除了九色鹿还出现 了哪些人物？（学生举手回答）板书：国王、王妃、九色鹿、调达 过渡 ：今天，这节课我们重点来分析九色鹿和调达这两个人物形象。 （二）感受九色鹿的美丽 1、九色鹿的样子——漂亮 （1）全班有感情地朗读第 1 自然段，回答九色鹿长什么样子？（出 示课件） （2）请你用课文中的一个词语来形容一下九色鹿的样子。 （板书：漂 亮） 过渡 ：好，这样一只漂亮的九色鹿， 他身上究竟发生了什么事情呢？ 听老师读课文第 2 自然地，回答九色鹿是在什么情况下发现落水者 的？ 2、九色鹿救人——机智勇敢、见义勇为 出示：九色鹿在河边散步，听见有人喊“救命啊，救命！ ”的呼喊， 只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。 （1）思考：从这句话中你感受到了什么？（当时情况万分危急） （2）在这形势万分危急的时刻，九色鹿是怎样做的？ 出示：“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 ” （3）九色鹿纵身跳进河中救落水人他有没有想：水深不深，我会不 会被淹死？（没有）九色鹿是“立即“纵身跳进河中”的。 （4 ）从九色鹿这一举动中可以看出九色鹿的什么精神？ （板书: 九色 鹿的机智勇敢，见义勇为） 3、调达感激九色鹿——郑重起誓，绝对保密 （1）人在死的边缘挣扎的时候， 突然有一个人奋不顾身地救起了他， 使他重又获得了新生。那么，他会怎样报答自己的救命恩人呢？ 分角色朗读第 3、4 自然段。( 旁白：老师，九色鹿：女生，调达：男 生) 指导问学生， 你从这段话中可以看出九色鹿具有什么样的品质？ （九 色鹿不但美丽善良，而且不图回报，很无私） （板书：不图回报） （三）、小组合作探究，感受调达的丑恶（学习第三段：第 6～9 小节﹚ 过渡： “路遥知马力，日久见人心”时间和金钱是最考验一个人的道 德底线的。调达的誓言经得起时间的考验吗？他信守诺言了吗？ 1、课文第 8 自然段中九色鹿对国王说调达是一个 “见利忘义”的人， 说明叫“见利忘义”呢？举生活中的例子说明。 2、小组合作交流讨论 回答：（1）调达见到了什么“利”？（重金） ，调达忘了什么“义”？ （九色鹿的救命之恩） （2）当初的调达对九色鹿郑重起誓，那看来皇榜的调达心里在想什 么呢？（出示课件）对比调达前后的做法，进一步总结调达的形象。 3、这是那个又是叩头，又是感激，又是郑重起誓的调达吗？你能用 一些词语来形容一下调达吗？学会从课文中找到一些词语。 （学生上 黑板板书：见利忘义！背信弃义！忘恩负义！ ）那我们就可以说他的 灵魂是 。（肮