《练习6》教学设计之一.pdfVIP

范文最新推荐 《练习6 》教学设计之一 一、教学目标 1．能比较熟练地拼读音节，写出相应词语；能用数笔画的方法 查字典；能给多音字的系、 藏据词定音；能给指定的形近字进行比较 组词。 2．能给不完整的句子补充完整，能正确使用顿号和省略号；会 用为了、除了还造句。 3．能读懂指定的说明书，知道辣味快餐面的食用方法。 二、教学重点与难点 教学重点：第 2、5、6、7 题。 教学难点：第 5、7 题。 1 / 7 三、教学准备 投影、字典 四、教学时间： 2 课时 第 1 课时 （一）教学目标 1．能比较熟练地拼读音节，写出相应词语。 2．能用数笔画的方法查字典。 3．能给多音字系、藏据词定音。 4．能给指定的形近字进行比较组词。 （二）教学过程 1．揭示本课学习目标： 1～4 题。 范文最新推荐 2、质疑问难。 3．小组讨论一交流评议。 要点如下： 第 1 题：密封写成蜜蜂行吗？（可以的，但遇到同一读音，应试 想一下还可以写哪些？尤其新学过什么词？） 第 3 题：多音字两种读音如何区分？ 可以结合字义来区分。例系是结、扣的意思，而系 XI 则哟另种 解释，据此可以用排除发，即凡是词意扣什么打什么结的，就念 JI 。 你能给系组些词吗？（关系、系统） 藏也一样。 第 4 题：：lsquo; 尊一遵这一组字很难区分， 有什么好办法？ （遵 是依照、按理的意思，而尊的含义很广，可以用排除法。 ） 3 / 7 4．交流方法或提醒注意。 要点： 第 1 题：读拼音，写词语。电源不要写成电原。为什么是源而不 是原？你能分别用它们组哪些词？ 治疗的疗不要写成疗。 （有病才需治疗。） 污染的染不要写成汁。 。 第 2 题：凸、释的笔画较难数，要准确把握凸的第 4 笔和释的第 5 笔。 5．作业。 （1）根据自己掌握的情况选做题目。 （2）给系、藏这两个多莆字的每个读音再组几个词。 （3）再找几组和第 4 题类似的形近字，并组词。 范文最新推荐 第 2 课时 （一）教学目标 1．能把不完整的句子补充完整，能正确使用顿号和省略号。 2、会用为，除了还造句。 3．能读懂指定的说明书，知道辣味快餐面的食用方法。 （二）教学过程 1．揭示目标：学习 5～7 题。 2．交流自己总结的好办法或提醒值得注意的地方。要点： 第 5 题，把句子补充完整。 第（ 1）题，镜于的种类，有一一一一一。因为最后是。 ，所以必 须写全，如果改成，则可以怎样写？ 5 / 7 第（ 2 ）题，我知道等，因为等已包括了所有没说全的内容，相 当于，所以，不能加，否则重复。 第（ 3 ）题是必需的生活用品，要看清范围生活用品。讨论：哪 些是生活用品？ 第 6 题：为了往往引出目的， 句式往往是为了达到什么目的，