《胡萝卜先生的长胡子》第二课时教学设计人教部编版三年级语文上册教案一.pdfVIP

《胡萝卜先生的长胡子》教学设计 1 ．借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。 2 ．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并 学会有理有据的预测故事将要发生的事情。 3 ．合理地续编故事或创编故事。 ：学会通过故事情节预测故事的发展 一．复习旧知。 二、品读环节。（小组合作学习） 1 ．孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。 这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么 样？ 浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一 种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容) a ．读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自 己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读) b ．胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢？ c ．胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题？ d ．帮助鸟太太解决了什么难题？ e ．还有可能帮助谁解决什么样的难题？想一想，说一说。 所以说：帮助别人，快乐自己。 3 ．出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡 子？ 4 ．设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮 助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己 心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想。 小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人也 是一种快乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至 用光了，没有了，他还会快乐吗？不管快乐还是不快乐，我们都能感 觉胡萝卜先生有一课乐于助人的 心。 三．放飞想象 你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁？说说你的预测。 （例如：帮助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起来；帮助丢了跳绳 的小女孩做成跳绳。） 下面是节选的原童话中的故事情节，一起来读一读吧，看一看和 你预测的有哪些相同和不同。 四．走进原著，体会人物形象。 1.自由读三个故事片段。 2.讨论交流：你觉得胡萝卜先生会是一个怎样的人？ （胡萝卜先生在别人有困难的时候帮助了别人，我觉得他是一个善 良的、喜欢帮助别人的人。） 五、拓展延伸：读一读，背一背。 六．课堂总结：胡子对于胡萝卜先生来说是一个让他很苦恼的东西， 可是，长长的胡子在路上却能够为他人提供帮助，可见，我们要正确 对待自己不喜欢的东西，可能某些我们不满意的地方却有着很大的用 处。 七．作业：创编故事，绘写结合 胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多 人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？ 用你的画笔画下来，并写一写你的故事吧 八．教学反思 板书设计： 胡萝卜先生的长胡子 帮助了小男孩→替代风筝线 鸟太太→替代绳子晾尿布 …… 帮助别人 快乐自己