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最新资料推荐 5 以内加减法练习课 5 以内的加减法练习课 教学内容： 人教版实验教材一年级上册 P27P28， 练习三 课前思考： 学校每学期都要对各年级学生的计算能力进行检测， 每次检测 结果总不容乐观。 单元检测、 期末检测， 也总会听到数学教师和学生家长念叨计 算题失分太多 。 说起学生的计算能力， 其实一直是数学老师特别关注的话题， 为 了 提高学生的计算能力， 我觉得在平时的教学过程中， 需要强化 基本题的训练， 毕竟多 位数之间的运算是以最基本的运算为基础 的， 例如 20 以内 加减法和乘法口 诀表内的计算学生必须要做到 脱口 而出 ， 而如今教材中的练习 题量严重不足， 就如我所设计 的一上练习 三， 其实里面的部分习 题在前面上加减法意义时就已 经完成了 ， 所以有必要在练习 中补充一定量的习题， 来帮助学生 充分巩固 5 以内 的加减法计算， 并且要适当提高达标要求， 在计 算练习 的同时， 能培养和发展学生的思维能力。 在一年级这一年的数学学习中从 5 以内 的加减法到 10 以内 的加减法以及 20 以内 的加减法， 一一落实， 分阶段巩固， 我想 这样的话，对以后多 位数的加减法的计算会有帮助的。 教学目标： 1 、 通过知识梳理， 学生进一步理解加法和减法的意义， 同时， 1 / 5 使学生熟练计算 5 以内的加减法。 2 、 在各种形式的练习中， 使学生在巩固的知识的 同时， 更多地体验数学学习的快乐。 3 、 培养学生的思维能力， 以及在数学学习中的合 作、 交流的意识。 教学重点： 对于 5 以内的加减法， 学生能脱口而出。 教学难点： 学生能根据图意正确列式、 仔细观察算式能发现规律 教学过 程： 课前活动： 课前师生对口令， 说说 5 以内各数的组成和分成。 如： 1 和 4 组成几？ 4 可以分成 3 和几等等， 学生和老师合作， 一问一答， 拍手有节奏地进行。 一、 知识梳理 1 、 教师做， 学生写 活动一： 教师左手拿着 3 枝铅笔， 右手拿着 2 枝铅笔， 然后把他们合 并在一起。 活动二： 教师左手拿着 1 枝铅笔， 右手拿着 4 枝铅笔， 然后把他们合 并在一起。 活动三： 最新资料推荐 教师左手拿着