《长方体的体积》.pdfVIP

. 教学内容：人教版小学五年级第十册第三单元第 41-42 页的《长方体的体积》 教学目标： 知识与技能目标：结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法， 能正确计算长方体、正方体的体积。解决一些简单的实际问题。 过程与方法目标：通过动手操作，找出规律，总结出体积公式，培养学生动手操作、抽象概 括、归纳推理的能力。 情感态度与价值观：激发学生学习数学、发现数学的兴趣，学会与人合作。 教学重点：引导学生探索长方体体积的计算方法。 教学难点：理解长方体体积公式的意义。 教具准备：长方体的图片，小正方体和长方体模型等。 学具准备 :12 个棱长 1 分米的小正方体 教学过程： 一、 联系生活实际导入新课 1、我们的书包和文具盒哪个更大些？你比的是它们的什么？（体积） 2、回忆： 1）什么叫体积？ 2 ）你学过哪些体积单位？（用手比划下） 二、揭示课题，设疑激趣 1、我们前几节课学过长方体和正方体的表面积，它与什么有关？今天我们一起来探究下长 方体的体积（板书：长方体的体积） 2、你能大胆的猜想下长方体的体积与什么有关呢？ 生：与它的长、宽、高有关 是不是呢？下面大家一起来探索一下。 三、 自主探索，获取新知 1、 师：老师这里有 12 个棱长为 1 分米的小正方体，你能用这 12 个小正方摆出 . . 不同的长方体来吗？你会怎样摆？ 2、 小组合作： 学生四人一小组操作并做好实验记录。 思考： 1）每排摆几个？每层摆了几排？摆了几层？ 2 ）一共摆了多少个小正方体？ 3）这个图形的体积是多少？ 3、汇报实验结果 每排个数 每层排数 层数 小正方体 所拼长方体 个数 的体积 长 宽 高 第一个长方体 第二个长方体 第三个长方体 4、探究长方体的体积公式 让学生观察表格中填写的各数，你发现了什么？ 小正方体的个数 = 每排个数×每层排数×层数 ‖ ‖ ‖ ‖ 长方体的体积 = 长 × 宽 × 高 5、讲解长方体体积字母公式 长方体的体积用字母 V 表示，长用字母 a 表示， 宽用字母 b 表示，高用字母 h 表示， 所以长方体的体积公式用字母表示为 V=abh 6 师追问：要想求长方体的体积必须知道哪几个条件？ 7、应用公式 例题：一个长方体的长是 7 厘米，宽是 4 厘米，高是 3 厘米，它的体积是多少？ . . 四、 知识迁移推出正方体的体积公式 1、师：长方体和正方体之间有什么关系？ 生：正方体是长、宽、高都相等的特殊的长方体。 师：根据这种关系，你能推导出正方体的体积公式吗？ 2、师生共同归纳：正方体的体积 =棱长×棱长×棱长 用字母表示为： V= a ×a×a= a3 师强调：读作 a 的立方，表示 3 个 a 相乘。 3 a 表示 3 个 a 相加 3、应用公式： 例题 2：一块正方体的石料，棱长是 6 厘米，这块石料体积是多少？ 五、 巩固提高 1.课本 43 页“做一做”的第一题，通过让学生完成看图求体积