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二年级数学教学论文 二年级数学教学论文：激发学生课堂学习兴趣进入 21 世纪以来， 我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出， 要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现 “学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织 者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和 实践能力，成为这个学期研究的重要课题。二年级第一学期数学， 在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是 贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质 教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分 析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼 于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途， 培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几 点：一、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一件事物的 重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意 力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的 兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么， 怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主 人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生 建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里， 使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变为“我要学”。在 练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小 老师来判断其他正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组 给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生。其次，创设问题情境， 激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的 能激起学生的好奇心和思考的问题，是激发学生学习的兴趣和求知 欲的有效方法，也可以培养学生解决问题能力。我在教学“时间” 这部分时，由于这部分知识比较抽象，学生比较难理解，所以我在 三个星期前就先告诉学生，三个星期后我们要学习时间，希望同学 们多去了解。然后我有意创设一些有关时间的生活中的问题情境让 大家接触，结果学生来了兴趣，在学这部分知识时再让学生通过观 察、操作、猜测、交流、反思等活动中学习，学生学习的积极性很 高，解决相关的问题就容易多了。二、设计符合小学生年龄特点的 实践活动。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也 比较窄。因此，根据学生的实际情况，在教学“方向与位置”这部 分 二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。 因此，根据学生的实际情况，在教学“方向与位置”这部分时，我 让学生通过判断学校的方向，再来判断教室的方向，最后再判断自 己的位置方向，这样一次次、一层层地认识，加深对着部分知识的 理解。多让他们实践，就能提高他们的实践能力。 三、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。 在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养 他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察 找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生 太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我 一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。 浅谈怎样上好低年级数学兴趣课 辛市镇中心小学杨渭 数学新课程标准要求教师要有新的理念，新的探索精神，让学生 最有效地获得数学知识。近年来，我对“怎样上好低年级数学兴趣 课”作了一些探讨和实践。我的体会：要上好低年级数学兴趣课， 必须把握低年级学生的心理特点，赋予枯燥乏味的数学以“活力”， 让妙趣横生的“动感”数学进入课堂，牢牢抓住学生的心，使学生 乐学。 一、做好“趣味”文章，使数学“活”起来 低年级的数学多数知识显示枯燥无味、呆板、教条，课堂气氛难 以活跃。学习兴趣激发就是数学课要充满情趣，关键是在教学中教 者设法把数学教活。 （1）运用数学编儿歌，易记忆 儿歌语句简短，读来朗朗上口，易学易记，深受小学生的喜欢。 教学中，借助儿歌等形式，发挥语言直观作用，使学生形成愉悦表 象。如教学数学大月、小月时，我给学生出示儿歌：“七前单月大， 八起双月大。”这样，学生记得快，记得牢。再如，教学除号时， 可以教给儿歌：“一条横线画得平，两个圆点平均分。”不仅形象 描述除号的形状，还内含等分意义及书写要求，强化了学生表象记 忆。 （2