人教部编版七年级语文上册《写作：发挥联想和想象》配套教案教学设计初一优秀公开课.pdfVIP

写作 发挥联想和想象 1.了解联想和想象的含义。 2.学习写作方法，强化写作训练。 3.培养发散性思维能力。 一、新课导入 老师为大家讲一则故事： 一天0和8在街上相遇，0对8说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！” 0对5说：“你该把肚皮收收了！” 0碰到9(大吃一惊)：“哎，兄弟，怎么截肢了？” 0碰到________，很同情地说：“哎，怎么拄上双拐了！”(明确：101) 同学们听完有什么感觉，对，有趣！这则故事之所以有趣，最重要的原因是 运用了什么手法呢？对，联想和想象。 二、知识讲解 什么是联想和想象呢？ （一）联想 1.联想的定义： 明确：所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到 另一有关事物的思维活动，是由此想到彼。 2.经典回顾： 《天上的街市》是如何运用联想的？ 天上的街市 （郭沫若） 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 明确：由街灯想到明星，他们的共同点是星星点点，这就是联想；又由明星 想到街灯，这也是联想。 3.联想的分类： 明确：联想的分类有多种： 相似联想：抓住事物的相似性进行联想。如由荷叶联想到舞蹈演员的荷叶裙。 相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物。如由荷花联想到莲子或 采莲女。 因果联想：由因而果，由果而因。如由落叶联想到秋天来了。 相反联想：由一件事物联想到它的反面。如由贫穷的人饥寒交迫联想到 “朱 门酒肉臭， 路有冻死骨。”的情景。 （二）想象 1.想象的定义： 明确：想象是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根: 本不存在的事物形象 。 2.经典回顾： 1 （）《女娲造人》是如何运用想象的？ 明确：与女娲造人相关的内容有：七十二次、揉黄泥造、挥洒泥浆造人…… 寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦…… 其中七十二次、揉黄泥造、挥洒泥浆造人……突出了女娲作为 “神”的非凡 能力神奇方法；寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦……突出了女娲也具有 “人”的 心理、情感、活动。 这些内容都是想象，想象大胆奇特，想象真实合理。 2 （）同样，《天上的街市》（郭沫若）中下面几小结诗中，也运用了想象的手法， 请同学 们互相交流。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 （三）联想和想象的关系 1.联想和想象有怎样的关系呢？ 明确：联想是 “实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是 “虚” 的，是由人 脑主观创造出来的。但是二者间有着紧密的关系。 联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生” 状态。 写作中一般要综合运用。 2 注意事项： 运用联想和想象注意以下几点： 明确：一是联想要贴切。联想的事物与其触发点之间要有一定的关联；二是 想象要合情合理。想象出来的事物未必是现实生活中有过的，但一定要合乎生活 的逻辑；三是联想和想象要有新意。 3.尝试一下： 对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么？ 明确：伞——相似联想——地球的保护伞——臭氧层 伞——相关联想——由广告伞想到做广告 伞——因果联想——伞下不受雨淋的人们 伞——相反联想——伞阻隔了人与雨水的亲近 三、小试牛刀 1. 500 发挥联想和想象，为本单元课文 《皇帝的新装》续写一个故事。不少于 字。 提示： 1 （）认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点下笔。 2 （）要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理， 令人信