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骨干教师跟岗学习计划 2022 年 骨干教师跟岗学习计划 2022 年四篇【五】 教育在提高国民素质， 推动社会各方面发展将发挥越来越重要的 作用。教师在教育教学中必须教会学生学习、学会生活、学会合作、 学会创新，以适应未来社会科技发展对人才的需要。要实现这些，加 强教师队伍建设十分重要， 因此培养一支师德修养高， 教育教学经验 丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事， 为培养出一批高水平的骨干 教师，使他们成为学校教育教学的带头人， 带动全校教育教学工作的 整体发展，特制定我校骨干教师培养计划： 一、现状分析： 学校现有在职教职工 20 人， 35 岁二、培养目标： 1、通过实施骨干教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业 道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学科学研究等方 面具有较高素养和水平，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。 2、通过约三年的努力，培养一支由学科带头人、教学能手、教 坛新秀等优秀骨干教师组成的骨干教师队伍， 使骨干教师的比例超过 乡平均水平，使骨干教师的学科覆盖更均衡。 三、主要举措： 1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。 领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。 创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能 干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让 优秀的教师脱颖而出。 2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、 观念的更新比行为更重要。 对骨干教师的培养着重学 习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发 展的时代脉搏， 新课改对教师的要求等方面的宣传， 从而增强教师认 识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求骨干教师培养对象 每人自订一份报刊杂志， 每月交一份读书心得体会， 每学期精读一本 教育专著，每学期交 1 篇较高质量的论文。 3、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高培养对 象的专业水平。 骨干教师不能等、 靠、要，教师的成长主阵地在校内。 为此，在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的结对子活动， 从 思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均 进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实 抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让培养对象先定格， 再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教学特色和风格。 为体现校内 的骨干教师的培养成果， 学校每学年举行一次骨干教师培养对象的赛 课活动。 4、压担子促使培养对象更稳定、持续发展。骨干教师的稳定、 持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨 大的推动作用。为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子， 如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，让教研 组长等优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦的， 进一步激发 培养对象自我成长的需要。 并进一步适时提出新的工作要求， 促使其 沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手的、学科带头人、名教师的 轨迹发展。 5、学校建立骨干教师培养对象档案， 跟踪培养对象的发展情况， 发现问题，及时反馈。 四、学科骨干教师选拔标准： 1、热爱教育事业，有强烈的事业新和责任感，爱护学生，工作 成绩突出。 2、有良好的师德修养，能模范的遵守《教师职业道