2022年获奖教案《小壁虎借尾巴》教学反思》部编版小学语文.docVIP

?小壁虎借尾巴?教学反思 古人云：读书百遍，其义自见。只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学?小壁虎借尾巴?时，我给学生足够的读书时机，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在开始教学时，教师让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用；其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的功能；最后，女生齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。 每个学生个体，由于身心开展、生活阅历等不同，存在着个体差异和不同的学习需求。上完后，我布置了“分层作业，各显神通〞，这些分层作业，正是从不同学生学习语文的兴趣出发，让学生自主选择，积极展示。从一定程度上，满足了他们的学习需求，开展了他们的个性。 教学反思2 由于结构相同，内容相似，我将第3自然段作为教学的重点，让学生在“读—看—想〞中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的。有了第3自然段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习第4、5自然段，在表演的过程中积累语言，理解课文。我给了学生充分的时间，让学生去积累语句，内化语言。在此根底上，再让学生表演给大家看，这样，不但积累了语言，而且理解了课文。 第二课时 教学过程 一、复习稳固，练习说话 介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙。 1.读第3、4自然段，理解“悲观失望〞“羡慕〞。 2.默读第3、4自然段。思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？ 3.小组讨论交流。 想：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。 4.现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫？ 〔让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情〕 5.自由读第5、6自然段。 〔1〕理解“与世隔绝〞的意思。 〔2〕出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是怎样的规律？小毛虫耐心等待会有怎样的结果？ 6.动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。〔利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而快乐〕 7.自由读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。 〔1〕出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。 〔2〕配乐朗读。 〔3〕出示第2自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做比照，思考：小毛虫为什么会有这样的变化？ 8.出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。 9.借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。 每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。 三、复习稳固 1.游戏，词语搭配。 2.出示课后习题中的词语，学生读一读，记一记，口头练习造句。 3.写字训练，教师指导难点字。 整：“束〞的捺画要改为点，撇画要舒展，与“攵〞的捺画相照应。“正〞字写在田字格中居下居中的位置。 ［教学板书］ 22小毛虫〔笨拙〕 小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶〔灵巧轻盈〕 每个人都有自己该做的事情 万事万物都有自己的规律 ［教学反思］ 教学本课时，我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。其中设计的亮点是用了几次动画演示，直观的画面让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情，通过多媒体动画让学生更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓〞等词语的意思。另外就是在教学过程中多引导学生说，训练学生的表达能力和根据重点词句复述故事的能力。