人教部编版七年级语文上册《6 散步》配套教案教学设计初一优秀公开课.pdfVIP

6 散步 1.多角度理解课文的思想感情。 2.继续学习朗读，把握全文的朗读基调，训练语气、节奏的技巧。 3.探究总结本文的语言特点。 1 第 课时 一、新课导入 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感 ——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活 实际，说说你从哪里感受到了亲情？ 许多同学都能从日常生活中感受到了浓浓的亲情。其实亲情就在生活的点点 滴滴中，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现浓浓的亲情。《散步》 这篇课文就为我们讲述了这样一个温馨的故事。 二、新课教学 目标导学一：初读课文 ，整体感知 快速朗读课文，回答下列问题： 1.散步的季节？ 明确：初春 2.散步的地点？ 明确：田野 3.课文中出现了哪几个人物？ 明确：“我” 、母亲、妻子、儿子 4.在散步过程中发生了什么事？ 明确：分歧 5.什么分歧？ 明确：：母亲要走大路，大路平顺；“我” 的儿子要走小路，小路有意思。 6. “我”为什么会选择走大路？ 明确：①因为“我”伴同儿子的时日还长；②“我”要尽可能多的孝顺母亲。 7. “母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 明确：①疼爱孙子，满足他的想法；②相信儿子，能够背她过去。 8.从他们的选择中，你体会到了什么？ 明确：体会到了尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！ 目标导学二：分析人物，理解主旨 1.文中的人物个个形象鲜明，请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语 （概括人物的品质和性格），并说说在文中的依据。 （ ）的儿 （ ）的妈 （ ）的妻 （ ）的 “我” 2.从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？ 明确：母亲 （慈爱的） “我”（孝顺的） 妻子 （贤惠的） 儿子 （天真 可爱的） 可以看出这是一个有浓浓亲情的、和谐的、互敬互爱的、和睦相处的、尊老 爱幼的家庭。 2.内容主旨 明确：本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展 现了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老 爱幼的传统美德。 三 、板书设计 散 步 母亲 （慈爱的） “我”（孝顺的） 妻子 （贤惠的） 儿子 （天真可爱的） 互敬互爱、尊老爱幼的一家人 2 第 课时 一、教学新课 目标导学一：品读语言 这篇文章有很多处语句含义深长，找出你最喜欢的句子，并试着理解分析。 1.今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的 母亲又熬过了一个严冬。 明确：这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语“熬”，表现了 “我”对母亲健康的担忧，体现了“我”的一片孝心。 2.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩 芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 明确：环境描写，这一段描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等景色，展现春 天的气息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景，又用环境烘托出一家 人散步时愉快的心情。 3.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 明确：语言描写，表现了儿子的天真可爱、聪明智慧，充满生活情趣。同 时，也为下文所要揭示的深刻思想内容做了铺垫。 4.一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。, 明确：在严重历史关头，领袖的决策影响着民族的命运。“我”是家庭主脑， 如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把 这种 “分歧”的处理想象成 “就像领袖人物在严重关头时那样”，可见 “我”对 家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既 夸张又幽默。 5.我决定委屈儿子了，因为我陪伴他的时日