《愉快的梦》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (1).docVIP

?愉快的梦? 课题：竖笛吹奏?愉快的梦? 教学对象：四年级〔6〕班 教材分析：人音版音乐教材第七册第3课?愉快的梦?,是一首抒情优美的儿童歌曲。歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍,有两个乐段,旋律优美而愉快。第一乐段旋律平稳,节奏宽松,较多处于中音区,旋律进行具有下行的倾向,表现了孩子们慢慢进入梦境的宁静气氛。第二乐段节奏紧凑,旋律起伏较大,旋律进行转为上行,音区移高,以模进的方式将音型带入歌曲的最高音〔la〕,产生明亮的色彩。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 学生情况分析：作为四年级的学生，大局部学生有较好的学习习惯，学习态度端正，能自觉学习新知识。他们已经掌握了根本的竖笛吹奏方法，已经会简单的吹奏竖笛并能吹奏出简单的乐曲。本课的主要教学目的是让学生学习吐音吹奏，在气息的控制下更好的掌握控制气息、力度、速度的变化，让学生吹奏乐曲时更有感情、更加优美。 教学目标： 1、稳固长音和短音吹奏，学习吐音吹奏。 2、学习吹奏新乐曲?愉快的梦?，认识连音线的类别及其吹奏方法。 3、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣。 教学重点：掌握“长音〞的吹奏方法 教学难点：掌握“吐音〞的吹奏技巧 教学方法：1、演示法；2、吹奏法〔综合运用〕 教学准备：竖笛、PPT、钢琴、教材、打击乐器。 教学过程： 课堂常规：生随音乐进课堂，师生相互问好。 一、复习导入：〔8分钟〕 师：同学们，上一节课我们学习了?愉快的梦?这首歌，这首歌曲讲的是日本的儿童在梦中神奇般的想象，反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。现在，就让我们用轻柔是声音深情地表现歌曲的情景，体验歌曲带给我们的美好意境。 师：我们除了能够用歌声来表现歌曲，还能用什么方式来表现呢？——钢琴、舞蹈动作、打击乐器、竖笛...〔师引导〕 那么，想要用竖笛来演奏好一首作品是不容易的。请同学们拿出竖笛，我们先来做做练习。 练习中引出难点 〔一〕、师：我们来做个模仿吹奏游戏。 、[单音] 师：1——生：1〔请生评区别，哪种吹法好，引出吐音吹奏。〕 师：5——生：5〔多练习几个单音稳固吐音吹奏。〕 、[双音] 1?? 2 〔引出连线，第一个音吐音，后面连线里的音不用吐。〕 3?? 5 〔多练几个双音稳固〕 、[三音] 1?? 2 3 〔吐-连-吐〕、3?? 2 1 、3?? 4 3 、5?? 4 2 〔歌曲旋律，带出“圆滑线〞知识点。〕 、长短音结合，复习上下音567。〔注意吐音〕 77 - - | 66 - - | 55 - - | 77 - - |66 - - |55 - - || 1.?? 1. | 2.?? 2. | 6.?? 6. | (歌曲旋律，引出“连音线〞知识点。)〔师做手号〕 三、学习竖笛吹奏?愉快的梦? 1、师弹琴带学生唱乐谱〔出示歌谱歌词〕。 2、师：同学们，现在看着谱子，有哪些音乐记号你不认识的？——“v〞换气记号、连线。 3、师：有哪位同学帮我找找刚刚讲过的“连线〞记号，并且告诉我是那种连线。 生：第一行1、3小节，第二行1、3小节，第四行2小节都是圆滑线；每行最后一小节都是连音线。〔复习稳固连线的分类及吹奏方法〕 4、熟悉歌谱。学生唱谱子，唱不好的地方重点练练。 5、师：请同学们拿出竖笛，我们先稳固一下刚刚认识的知识点，吐音和连线的结合。把歌曲里带有连线的音吹一吹。〔ppt红圈标注〕一起来，老师一遍，你们一遍。 6、现在给几分钟时间，大家自己练练这首歌曲。 7、师：你们觉得歌曲中那一句比较难吹？ 生：6 4 6 4 | 6.?? 6 0 | 师讲解〔手指的快速变动+吐音+长音〕 8、师：请同学们拿着竖笛，我们一边用tu来演唱一遍这首歌曲，手指一边跟着做好吹奏的指法。注意吐音的地方用tu来唱，连线里后面的音用wu连过去。〔可让生一句句跟师念唱。〕 9、师：现在我们先用慢一点的速度跟着老师的钢琴吹奏一遍。要注意没连线的音都要吐音，有连线的音只有第一个音需要吐音。注意气息要连贯，吹够拍，换气的地方。〔重点练习学生不熟的小节——加快吹奏的速度。〕 10、生跟歌曲伴奏吹奏。 四、创编与活动 〔1〕、师：我们队歌曲的吹奏已经熟悉了，能不能尝试简单地给歌曲配一个二声部？——把全班分成两个声部——吹奏二声部的同学可以每一个小节只吹奏第一个音，但是把音吹长，吹够一小节的6拍。我们来尝试一下！ 〔2〕、师：老师提前也给歌曲做了个二声部，虽然两个声部的音不同，可还是很简单。能够试试吗？——给一分钟时间学生练习——跟音乐伴奏吹奏二声部旋律。〔注意：带着歌唱似的情感和美好的想象意境来吹奏。〕 (3)师：同学们，加点打击乐器，让我们把歌曲再丰富起来好吗？这首关于夜晚、关于梦的歌曲用那种打击乐器比较适宜呢？——生：三角铁、铃鼓、碰铃。〔每种乐器各选