人教部编版七年级语文上册《14 走一步-再走一步》配套教案教学设计初一优秀公开课.pdfVIP

14 走一步，再走一步 1.继续练习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，争取提高阅读 速度，并勾画关键语句。 2.品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3.结合生活体验，思考并实践课文探讨的人生经验。 一、新课导入 1945 1 年 月，在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务， 驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入德军本土执行侦察任务。他觉得自 己几乎无法完成任务，脑海里想着飞机座舱被炮弹击中的情形，自己鲜血飞溅， 连跳伞的力气都没有。第二天，他驾飞机滑行在跑道上，他告诉自己，现在所有 20 做的，是在地面无线电的指导下保持这个航向 分钟，就可以到达荷兰的舒文 岛，这个不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难。 然后，是飞临德国，根本不需想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这 样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我 之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。同学们，你们想知 道这个人是谁，他经历的是怎样一件事吗？ 二、新课教学 目标导学一：练习默读，整体感知内容，勾画关键语句 （一）首先速读课文，把握课文内容。看看谁在下面的抢答环节答得又快又准。 1. 57 7 故事发生在什么时候？ 明确： 年前的 月里一个闷热的日子 2.故事发生在美国哪个城市？ 明确：费城 3. 60 那座悬崖有多高？ 明确： 英尺左右 4.爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？ 明确：五个；内德，杰 里 5.故事的起因是什么？ 明确：“我”和小伙伴们玩腻了玩弹珠和在干树叶上烧洞的游戏，正寻觅其 他好玩的事。 6.故事的经过怎样？ 明确：“我”在悬崖上进退两难。 7.故事的结果是怎样的？ 明确：“我”在父亲的帮助下爬下了悬崖，“获得了巨大的成就感” （二）复述故事 请同学们结合以上信息，用简要的语言复述故事情节。复述时注意抓注意以下几 个方面： ①抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。 ②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 ③口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。 （三）关注心理变化 通过整理故事情节，可以看出文中的“我”有一个明显心理变化的过程。那 么文中“我”的心理变化是怎样的？快速浏览课文，找到相关词语。 明确：渴望 犹豫 畏惧 疲乏 有了信心 信心 更强 巨大成就感。 能看出同学们对文中的故事情节很感兴趣，下面我们一起细读课文，相信同 学们能很好地完成下面的任务。 目标导学二：分析做铺垫和埋伏笔的作用 在正式写爬悬崖这件事情之前，作者很好地为后文情节做了铺垫并埋了伏 笔，请你思考这些铺 1.文章开头介绍天气的酷热， 有什么作用？ 明确：天气酷热是爬悬崖的原因，为下文写爬悬崖做铺垫。 2. 5 “ ” 在第 段作者为什么特别强调杰里是 我最好的朋友 ？ “ ” 明确：交代 我 和杰里的亲密关系，为后文杰里帮“我”叫来父亲埋下伏笔， 3. “ 60 ” “ 既然悬崖 只有 英尺左右 ，作者为什么又说对自己而言却是 严禁和不可能 ” 的化身 ？这矛盾吗？ “ ” 明确：不矛盾。这样写，照应前文所说 我 是一个病弱的孩子，同时也为下 “ ” 文写 我 在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理做铺垫。 目标导学三：赏析语句，分析人物心理 1.7-9段运用了什么描