人教部编版七年级语文上册《18 狼》导学案设计初一优秀公开课.docxVIP

学习目标18 狼 学习目标 借助注释疏通文意，理解课文，积累文言词汇。（重点） 掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。（重点） 3 背诵全文。（难点） 自主学习 自主学习 1.补充知识卡片。 蒲松龄(1640-1715)字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19 岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至 71 岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近 42 年，直至 1709 年方撤帐归家。1715 年正月病逝， 享年 76 岁。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。 郭沫若曾这样评价: 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。 ２．本文选自《聊斋志异》。“聊斋”是指蒲松龄的书屋名；“志”是记述的意思； “异”是指奇异的故事。《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国著名的文言短篇小说集。它的主要艺术特色是：语言精炼，想象丰富，情节曲折。 先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。 一屠/晚归，担中/肉尽，止（只）有/剩骨。途中/两狼，缀（ ）行/甚远。屠惧，投以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复投之，后狼止/而前狼又至。骨已 尽矣。而两狼之/并驱如故。屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪 （ ）其中，苫蔽/成丘。屠乃/奔倚其下，弛（ ）担/持刀。狼/不敢前，眈眈（ ）相向。少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑（ ），意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露/尻（ ）尾。屠自后/断其股， 亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。 狼/亦黠（ ）矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增/笑耳。 解释下列的“一词多义”词： 之：①而两狼之并驱如故（ ）②屠自后断其股， 亦毙之（ ） ③禽兽之变诈几何哉（ ） 敌：①恐前后受其攻（ ）②盖以诱敌（ ） 止：①一狼得骨止（ ） ②止增笑耳（ ） 意：①目似瞑，意暇甚（ ） ②意将隧以攻其后也（ ） 前：①恐前后受其攻（ ） ②狼不敢前（ ） 4.解释下列词类活用词。 名词用作动词，屠户一屠晚归（ ） 名词用作动词，屠户 一狼洞其中（名词用作动词，挖洞） 恐前后受其敌 （名词作动词，攻击） 意将隧入以攻其后也(名词用作状语，“从通道”的意思） 其一犬坐于前（名词用作状语，像狗一样） 5.翻译下列句子。 久之，目似瞑，意暇甚。 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 解释根据课文内容填空。 本文写的是一个屠夫杀死两只狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶和狡诈的本性，嘲讽了恶狼因狡诈而自取灭亡的可笑下场，启发读者对待像狼一样狡诈的 恶人，要敢于斗争，善于斗争，绝不能心慈手软。全文分两部分，前一部分叙事， 写人狼相斗，情节紧张曲折；后一部分是作者的议论，点明了故事的主题。请用精练的语言概括本文的故事情节： 杀狼 御 狼遇狼（ ）→ 惧狼 → （ ）→ （ ） 杀狼 御 狼 遇狼 合作探究 合作探究 一、找出课文中的句子，概括文中狼的形象。 例：刻画狼的贪婪 缀行甚远 一狼得骨止，一狼仍从 刻画狼的凶狠（ 两狼之并驱如故 眈眈相向） 刻画狼的凶狠（ 两狼之并驱如故 眈眈相向） 刻画狼的狡诈（ 一狼径去，一狼犬坐于前 目似瞑，意暇甚 一狼洞其中， 意将隧入以攻其后 前狼假寐） 意将隧入以攻其后 前狼假寐 二、 课文第 2 段是全文的画龙点睛之笔，它点明了什么主题？ 通过一个屠户战胜两只恶狼的故事，揭示了狼的凶残、狡诈又愚蠢的本性， 通过一个屠户战胜两只恶狼的故事，揭示了狼的凶残、狡诈又愚蠢的本性 赞扬了人的善良、聪明而勇敢的精神，告诫人们：对待像狼一样的恶人，不 赞扬了人的善良、聪明而勇敢的精神，告诫人们：对待像狼一样的恶人，不 能行善，必须敢于斗争，善于斗争。 能行善，必须敢于斗争，善于斗争。 三、 学习这篇课文以后，你得到什么教益？ 言之有理即可 言之有理即可 拓展迁移： 拓展迁移： 你能写几个关于狼的成语么？从中可已看出人们对狼有怎样的认识？在人们的传统观念中，狼的形象代表了什么？ 狼心狗肺 狼狈为奸 狼子野心鬼哭狼嚎 狼奔豕突。关于狼的成语，没有一 狼心狗肺 狼狈为奸 狼子野心鬼哭狼嚎 狼奔豕突。关于狼的成语，没有一 个是褒义词。中国人自古就在接受着敌视狼的教育，几乎所有的人都对狼有一种厌恶和憎恨的情绪，邪恶的化身 个是褒义词。中国人自古就在接受着敌视狼的教育，几乎所有的人都对狼有一种 厌恶和憎恨的