二年级数学《8,9的乘法口诀》教学设计.docVIP

《8,9的乘法口诀》教学设计 观音：余洋 【教学内容】 教科书第35页例1和例2,课堂活动1,2题,练习十第1～3题。 【教学目标】 1.经历编8,9的乘法口诀的过程,掌握8,9的乘法口诀,能用8,9的乘法口诀求积。 2.探索每句乘法口诀之间的联系,培养学生的探索发现能力,促进学生对口诀的理解与掌握。 3.感悟编口诀方法的联系,培养学生的学习迁移能力。 【教学重、难点】 教学重点:经历编制8,9的乘法口诀的过程,掌握8,9的乘法口诀。 教学难点:知道8,9乘法口诀的来源,理解口诀的意义。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 复习旧知 你会算吗？ 6×5= 6×8= 7×8= 6×9= 6×6= 7×6= 7×7= 9×7= 7×5= (开火车的形式答复) 出示图片，每堆苹果3个，有4堆。表示几个几？加法算式和乘法算式又该怎样写呢？〔抽学生答复〕 二、创设情境,引入新课 教师:孩子们,喜欢猜谜语吗? 老师给大家带来了一个谜语,看谁最先猜到。 课件出示谜面:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(猜一种动物。) 学生:螃蟹。 教师:(课件出示1只螃蟹。)大家真棒,一猜就中! 你们知道1只螃蟹有几条腿吗? 学生:8条腿。 教师:(课件出示2只螃蟹。)2只螃蟹有几条腿呢? 学生:16条腿。 课件依次出现3只、4