《闪烁的小星》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

闪烁的小星 一、教学内容： 1.音的强弱。 2.歌曲?闪烁的小星? 二、教学目标： 1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲?闪烁的小星?。 2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。 3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲?闪烁的小星?表达出多种情绪。 三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。 四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。 五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。 六、教学过程： (一)、音乐游戏--体验音的强弱 1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢〞四种变化来演奏。 “吹泡泡〞，说说听鼓声游戏“吹泡泡〞应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。 〔学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。〕 (二)、创编节奏--探索感知音的强弱 1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。〔动作或声音〕 2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示， 小星星用弱的声音表示吗？〔让学生找规律，鼓励各种不同的形式〕 (三)、创设情景--体验音乐形象 1. 师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，〔播放乐曲?龙咚锵??摇篮曲?〕。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。 2. 你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3. 小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。〔放?闪烁的小星? 音乐，背景谱〕 4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。 5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？〔引导 学生用不同的方式与星星问好。 (四)、歌曲教学： 1.初听歌曲。〔完整的〕 师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好似千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手〔学生看图谱，初听歌曲〕。 a. 这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用〞la〞来唱？〔师伴奏〕。 b. 小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字〔歌词〕，全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。 2.老师黑板上的歌词用大小星星〔强弱关系贴出来〕〔请小朋友们自由选择不同的方式为〔2拍节奏〕歌曲伴奏。〕 3.图谱结合，学唱歌曲。 4. 用不同的方式表现歌曲。 a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来〔引导学生用慢的速度来唱〕 b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱) c. 这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。〔让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳〕。 (五)、让学生自由的展现自己的才华 小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。〔布景上画着一位小朋友坐在月亮上〕 那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？〔让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。〔通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦〕 你们画得真好。〔让他们随便画〕 〔六〕、课堂小结： 时间过的真快，我们也该给这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！ 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?o