二年级数学分一分教案 (5).docxVIP

蕨溪片20xx-20xx学年 教师继续教育个人资料 〔教学常规：公开课〕 蕨溪小 教师姓名 吴桂英 继教编号 e02b13160 上课时间 年级、班级 二.1班 科目 数学 公开课教案 教学目标 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分〞概念。 2、通过实践，让学生学会平均分。寻找“平均分〞的方法，为教学除法的初步认识作准备。 3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。 教学重难点 教学重点：理解平均分的含义。 教学难点：掌握平均分的方法。 教学过程 一、复习 〔一〕口算 4×5= 9×5= 8×9= 7×7= 3×7= 6×8= 〔二〕填空 3×〔〕=27 〔〕×8=24 9×〔〕=54 〔〕×5=25 4×〔〕=28 7×〔〕=56 〔三〕导入 教师：老师请了三位朋友，慢羊羊、喜羊羊、美羊羊〔课件展示〕，慢羊羊遇到了问题，慢羊羊有六个苹果，他想把这六个苹果分给喜羊羊和美羊羊，该怎么分呢？(小组内讨论〕 抽生说怎样分的。 这节课我们一起来学习新的知识《分一分》。理解平均分。 新授 〔一〕初步感受平均分 1、学生看课件把六个苹果分成两堆，并展示三种分法。 〔1〕分成1和5 〔2〕分成2和4 〔3〕分成3和3 教师：哪一种分法最公平？为什么？ 学生：分成3和3，因为每堆一样多。 教师：每份分得同样多，这种分法叫平均分。 练习：判断是不是平均分。 小结：什么是平均分？(每份分得同样多，就叫做平均分。〕 〔二〕、探究把物体平均分成几份的方法 教师：学生看爱米平台小视频，认真学习平均分。 平台完成及时检测。及时订正。 平台完成随堂小测。及时订正。 三、总结 今天大家有什么收获？ 每份分得同样多，就叫做平均分。 每次一个一个地分 2、 平均分的方法 每次几个几个地分 四、课堂练习 我会填空 〔1〕每份分得同样多，叫〔 〕。 〔2〕把9个面包平均分成3份，每份有〔 〕个面包。 〔3〕把10个苹果平均分成5分，每份有〔 〕个，如果平均分成2份，每份有〔 〕个。 〔4〕把15瓶矿泉水平均分成3份，每份有〔 〕瓶。 2、 判断。〔对的在括号里画“√〞，错的画 “Х〞〕。 〔1〕把12个苹果放在2个盘子里，就是“平均分〞。 ( ) 〔2〕把8块橡皮平均分成2 堆，就是一堆3块，另一堆5块。 ( ) 〔3〕每份有3块糖，有2份，共有6块糖。( ) 五、课后作业 教科书68页练习十五1、2、3题。