初中数学_数学生活之找规律教学课件设计.ppt

人教版初中数学 1、通过对生活中常见的数字、图形的观察和思考，感受生活中处处有数学； 2、乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具； 3、在交流过程中，学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点． 学习目标 (1)观察一列数2,4,6,8,( ),( )…第n个数是( ) 一、数字问题： 10 12 2n 1 2 3 4 … n 序号数 找规律 数 2 4 6 8 … 1×2 2×2 3×2 4×2 … n×2 2n (2)观察一组数据3,5,7,9,( ),( )…第n个数是( ) 一、数字问题： 11 13 2n+1 1 2 3 4 … n 序号数 找规律 数 3 5 7 9 … 1×2+1 2×2+1 3×2+1 4×2+1 … n×2+1 2n+1 等差规律：公差×序数+某数 （3）观察一组数据6,11,16,21,第n个数是( ) 解：相邻两数的差是5，即公差为5， 第1个数=5×1+1； 第2个数=5×2+1； 第n个数=5×n+1=5n+1 5n+1 拓展拔高：用火柴棍按下图中的方式搭图形，照这种方式搭下去,搭第n个图形需要( )根火柴． 第１个图形 第２个图形 第３个图形 6n+6 第１个图形 第２个图形 (1)观察一列数1,4,9,16,25,36…第n个数是( ) n2 1 2 3 4 … n 序号数 找规律 数 1 4 9 16 … 12 22 32 42 … n2 n2 二.平方规律： (2)观察一列数4,9,16,25,36…第n个数是( ). (n+1)2 1 2 3 4 … n 序号数 找规律 数 4 9 16 25 … (1+1)2 (2+1)2 (3+1)2 (4+1)2 … (n+1)2 (n+1)2 二.平方规律：（序数+某数）2 拓展拔高：3，8，15，24，35，...... 观察知，数列比4，9，16，25，36都小1 3＝4－1＝（序 +某）2－1＝ （① +1）2－1 第n个数＝（n+1）2－1 平方数列规律：（序 +某）2 三、折叠问题 将一张长方形的纸对折，如右图所示可得到一条折痕。继续对折，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行，连续对折4次后，可以得到几条折痕?如果对折5次呢?对折n次呢? 要动手折叠哦? 次数 折 痕 细胞分裂后的细胞数 1 2 3 4 …… …… ……… n 先将折叠后的结果填入下表，再与细胞分裂数作比较: 细胞分裂示意图 =4 =2 =8 =16 1 3 7 15 　　通过这节活动课的探究,你有什么收获?　　　　　　　　　　 　 探究规律题的一般方法： ①等差规律：把第一项折为公差×序数+某 数，再改序数为n； ②平方规律：把第一项折为（序数+某数）2； ③分裂、折叠规律：2n；