全科医学概论 学习指南.docVIP

PAGE PAGE 1 学习指南 1.开设《全科医学概论》课程的目的 《全科医学概论》课程主要介绍全科医学的基本概念、基本理论与原则、全科医生的诊疗思维和工作方式等内容。 对医学本科生开设《全科医学概论》课程主要有以下几方面的目的： （1）让医学生全面了解全科医学这门新兴的临床医学专业学科的基本思想和理念、全科医生的工作环境和工作内容、以及作为一名工作在基层的全科医生的素质要求； （2）让学生懂得全科医生是工作在基层的高素质的临床医生，是国家最急需的人才；了解全科医疗服务在国家卫生服务体系中的重要功能、地位等； （3）让医学生深刻理解全科医学以人为中心、防治结合医疗照顾的理念； （4）希望医学生通过学习该课程，认识到自己作为医学生肩负的满足国家发展基层医疗、满足民众对基本医疗卫生服务需求的重任；也希望他们将来能认同全科医生的工作，与全科医生密切合作；更希望他们毕业后能选择全科医学领域作为自己的终身职业。 2.课程设计思路及对学生的要求 针对五年制临床医学专业开设的《全科医学概论》课程共计27学时，其中24学时为理论讲授课，3学时为社区见习课。课程内容第一章概括性介绍全科医学学科基本理论、基本概念及全科医疗服务的基本特征；第二章至第五章系统介绍全科医学的核心理念、全科医生工作时所遵循的基本原则和工作方式，以及临床医学相关的人文社会科学的研究成果及其在全科医学中的应用；第六章介绍全科医疗中的人际关系与医患交流的基本技巧；第七章和第八章介绍妇女、儿童和老年人这些社区重点服务人群的保健服务；第九章内容是为学生安排一次社区见习，让学生了解我国全科医疗服务、全科医生队伍发展的现状，了解全科医生的服务内容和服务方式，了解全科医生的工作态度和职业价值观，促进理论与实际的结合。 学习要求与建议： （1）认真领会授课教师讲述的内容，理解、记忆全科医学的基本概念、基本理论和基本原则，并在社区见习过程通过观摩全科医生的工作，进行更深入的理解。 （2）课下适当地阅读与课程内容相关的课外学习资料，以加深对本课程学习内容和全科医学学科特点的理解。我们在网上提供的学习参考资源包括：各章的习题作业，案例，教学参考视频资源，部分文献资料。 在课程资源中还链接了我们教学团队负责建设、管理的卫生部全科医学培训中心网址： /col/col2013/index.html。该网有许多本领域的重要文件、文献、标准、信息以及全科医学培训、讲座的精品课件等，学生通过访问培训中心网站，可以开阔眼界，深入了解全科医学领域，了解国内全科医学及基层医疗领域发展动态，学习全科医学知识。 （3）各章学习要求 本课程各章学习内容及要求，参见“全科医学概论教学大纲”。 在教学大纲中，针对各章学习内容要求分为掌握、熟悉、了解三个等级，其含义分别为：“掌握”，是必须熟知且要充分理解和记忆的，是考试的重点；“熟悉”，是必须要熟知且要达到较为全面理解，是考试中较为重点的内容；“了解”，是要求一般了解的内容，不作为考试的重点。 3.全科医学社区教学基地和社区见习的安排 （1）社区教学基地暨社区教研室：首都医科大学从1992年开始就尝试建立全科医学社区教学基地，研究全科医疗服务模式，探索社区教学基地师资教学能力的培养方法与途径，经过多年的建设及教学工作，积累了宝贵的经验。目前城区已经有7家社区卫生服务中心成为我校全科医学与继续教育学院的全科医学社区教研室，这些社区卫生服务中心是：首都医科大学附属复兴医院月坛社区卫生服务中心、方庄社区卫生服务中心、德胜社区卫生服务中心、陶然亭社区卫生服务中心、附属安贞医院大屯社区卫生服务中心、三里屯社区卫生服务中心和高碑店社区卫生服务中心。这些社区教学基地的师资都参加过首都医科大学举办的师资培训，并通过了严格的师资遴选评审过程。 （2）社区见习地点的安排：课程社区见习地点的安排，主要是根据学生的理论课上课地点（校本部或医院），就近安排社区教学基地见习。由校本部全科医学基础与管理学系教师带领学生前往指定的社区教学基地。 （3）社区见习内容安排：社区见习课程分为两个部分，第一部分为集中上课（约50分钟），由社区教学基地带教师资介绍所在社区卫生服务中心的概况、人员队伍组成、全科医生的素质要求、服务模式和服务内容等；学生与主讲教师就所讲内容或社区卫生服务所关心的问题进行交流；第二部分为分组参观，学生分为3-4组，由带教老师带领进行分组参观，参观的内容包括： = 1 \* GB3 ① 全科医学科：全科医生的诊室环境、诊疗过程和服务内容、工作团队； = 2 \* GB3 ②预防保健科：了解预防保健科的服务内容和服务人群的特点； = 3 \* GB3 ③ 社区康复科：了解康复科病人和疾病的特点。 （4）见习课着装要求：社区见习课要求衣冠整洁，不穿白大衣。 （5）考勤：社区见习课计