初中生物_生物与环境组成生态系统（2）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三节 生物与环境组成生态系统（2） 教学设计 【学习目标】 1、描述生态系统中的食物链和食物网。 2、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 3、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 【重点难点】 重点：1、能量流动沿食物链的变化规律；有毒物质沿食物链的变化规律； 2、生态系统各成分间的营养关系；生态系统的稳定性 难点：有害物质会通过食物链不断积累。 学习过程： 【课前复习】 复习生态系统的概念、组成以及各成分的作用。 一、【新课导入】 情景引入谜语：草原上来了一群羊，又来了一群狼。引入食物链。 二、【自主学习】 1、食物链 在生态系统中，不同生物之间由于________的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是________。 2、食物网 在一个生态系统中，往往有很多条______，它们彼此________，形成食物网。生态系统中的______和______就是沿着______和______流动的。 【合作探究】 任务一：描述生态系统中的食物链和食物网。 （1）草、兔、狐三种生物之间，写出食物链：___ __。 箭头指向捕食者； 起点是绿色植物（生产者）开始，表示能量的流动方向，所以只能是单箭头。“→” 从生态系统的组成来看，食物链中没有 和 。 练：下列4个表示的是食物链吗？如果不是，说出你的理