（新）人教版七年级数学《同类项》说课展示课件.pptVIP

人教版七年级数学说课展示课件 一．教材分析:《同类项》是人教版七年级数学第二章第2节第一课时，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行探索、研究的一个课题。同类项的概念是本章的一个重点，其概念的掌握是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。因此，这节课是一节承上启下的课。 二．学情分析: 七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限。他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼，对新生事物很感兴趣、求知欲望强，形象直观思维比较成熟，但抽象思维能力比较薄弱。于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。 人教版七年级数学说课展示课件 三．目标分析: 根据学生认识基础及教学内容的特点，依据《数学课程标准》确定本节课的教学目标为： 1．知识目标：理解同类项的的概念，并能正确辨别同类项。 2．能力目标：经历概念的形成过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 3．过程与方法: 组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。 4．情感态度与价值观： 激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。 5．教学重点、难点： 重点：同类项的概念。 难点：正确判断同类项，培养学生分类归纳能力。 人教版七年级数学说课展示课件 四．教法、学法分析： 1．教法分析: 基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，我在教学中选择“三三三”教学模式与“引探式”体验教学法相结合的方法教学，与学生建立平等融洽的关系，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在演示、操作、观察、练习等活动中掌握知识，验证结论。 2．学法分析: 教学过程是师生互相交流的过程，教师起引导作用，学生在教师的启发下充分发挥主体性作用。七年级的学生，从认知的特点来看，学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知欲较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望得到充分的展示和表现。因此，在学习上，应充分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生自己通过观察、类比、猜想、验证、归纳，共同探讨，进行小组间的讨论和交流、利用实物自主探索等方式，激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。 人教版七年级数学说课展示课件 五．教学过程分析： 创设情景、提出问题 明确教学目标 自学新知、尝试解题 指导学习、形成结论 测标补标、人人过关 回顾反思、升华提高 人教版七年级数学说课展示课件 请将它们分类： 人教版七年级数学说课展示课件 人教版七年级数学说课展示课件 观察下列各组单项式，找出它们的共同点。 5a 与 9a －x2y 与 8x2y 0 与 5 － 5m2n 与 6m2n 1、2、 3、 4、 人教版七年级数学说课展示课件 猜猜我的好朋友是谁？ （1）在a、b、c中 是2a的朋友。 （2）在y2﹑3x2﹑m2中 是x2的朋友。 （3）在a2b﹑ab﹑ab2中 是2a2b的朋友。 （4）在x﹑y﹑5中 是10的朋友。 （5）在mn﹑n2m﹑m2n中 是mn2的朋友 谈谈自己找朋友的依据。 人教版七年级数学说课展示课件 探究新知： 同类项的概念： 条件1：所含字母相同； 条件2：并且相同字母的指数也相同； 满足这两个条件的项，叫做同类项。 注意： (1) 同类项与系数无关（如3x2与x2）， 与字母的排列顺序也无关（如n2m与mn2）。 （2）几个常数项也是同类项（如5与10）。 人教版七年级数学说课展示课件 1.判断下列说法是否正确，并说明理由。 人教版七年级数学说课展示课件 2．抢答：（每一组都用小卡片出示） 下列各组中的两项是不是同类项？ （1）ab与3ab （2）2a2b与2ab2 （3）3xy与－yx （4）2a与2ab （5）－2.1与3/4 （6）53与c3 人教版七年级数学说课展示课件 例1：指出下列多项式中的同类项： 3x2y－2xy2＋1/3xy2－3/2yx2 例2：k取何值时，3xky与－x2y是同类项？ 人教版七年级数学说课展示课件 规则：一学生说出一个单项式后，指定一位同学回答它的两个同类项，回答正确的则为胜方，反之为败方。 要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。 游戏 人教版七年级数学说课展示课件 测标与补标: 1. 若