二年级数学教学反思《有多少块糖》.docxVIP

培养低段生仔细观察数学信息 能力的教学策略 《有多少块糖》教学反思 菱窠路——陈萌 《有多少块糖》是北师大版数学二年级上册第三单元第一节课的内容，本单元是在学生理解了加、减法的意义，掌握了100以内加减计算的方法的根底上安排的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的根底，也是进一步学习复杂的乘法计算及其应用的重要根底。教材设计了丰富的操作活动，在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟。 本节课中，我主要利用教材上的情境图数一数有多少块糖，谜语：“有个姑娘真漂亮，头扎两个小辫子。解开辫子光溜溜，放进嘴里甜滋滋。〞出示谜底糖果图。夸夸学生很聪明，这么多糖，每闯过一关就奖励小朋友们一颗糖，这些都是准备奖励给能跟着老师一起闯关成功的小朋友，你们有没有信心！谜语导入激发学习的兴趣，接着在教学中我是这样培养学生的观察数学信息能力，主要策略有以下三点： 观察信息 创设良好的情境气氛是吸引学生观察数学信息的有效方法。在《有多少块糖》这节课中，我就以学生熟悉的数一数糖果的场景引入，以唤起学生的生活经验并借助生活经验数一数，引入教学主题有多少块糖，将学生的注意力集中在课堂，低年级的生具有好学、好试、好问的特点,因此我在教学中更加注意亲和力与趣味性,倡导形象思维教学,促使学生发现教学内容的趣味点,并保持注意力。情境气氛的创设可以加强学生课堂教学的注意力,使得学生注意观察数学信息,并积极思索问题。我注意情境气氛中谈话的趣味性与简练性,激发学生观察数学信息的兴奋点。 观察信息 合理渗透观察数学信息的技巧,指导学生注意观察数学信息也是有效的教学方式。对于低年级的学生,教师的引导尤为重要,因此更要加强学生观察数学信息意识的培养,学会把握观察数学信息技巧。有学生在阐述自己的观点时,我要引导其他学生聚精会神听完,将要点总结出来,即使在听的过程中有异议,也不要打断同学的发言,而是要给发言同学充分的尊重。对于赞同的观点,应当掌声鼓励或点头。对于不完整的局部,小组成员可进行适当补充。对于不赞成的局部,要求学生首先要说明态度,然后再阐述自己想法。这样一来,学生学会了观察数学信息的技巧,也学会在观察数学信息中积极思考,促使同桌之间达成良好的互动交流。可以说,观察数学信息引导学生学会将问题反思,为的是更好地顺畅交流。 观察信息 合理的教学评价可以促进学生在感受成功体验的同时,促进观察数学信息的兴奋点。对于低年级的学生来说,他们渴望得到表扬与鼓励,甚至愿意将兴奋的情绪共享给他人,因此,我对学生的积极性评价,给予学生恰当的鼓励,可以促使学生加强观察数学信息的情绪。我在合理评价时可适时参加体态语言。 总之，在数学课堂教学中我主要利用这三个策略：第一、情境气氛吸引观察信息，第二、渗透技巧指导观察信息，第三、合理评价促进观察信息,通过这三点加强观察信息技巧的训练,促使学生观察信息能力得到大幅提升,促进数学课堂教学的高效化。