《我最熟悉的人》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我最熟悉的人》教学设计 一、教学目标 ：  1、学会用一件事写出一个人的特点或精神品质，做到叙事真实，事情地过程清楚。  2、初步养成留心观察周围人和事的习惯  二、课时安排：2课时  第一课时  一、指导学习课文  (一)学习第一部分  1、学生自学第一部分  2、回忆自己最熟悉的人，想想有什么事给自己留下深刻的印象。  3、要求学生知道平时要留心观察周围的人和事，积累作文素材。  (二)指导学习第三部分  1、学生默读这一段课文  2、明确要求：  重点训练要求：用一件事写人  常规训练要求：语句通顺，意思连贯  习作内容要求：要真实、是真人真事。  (三)指导学习第二部分  读懂课文意思，明确写作内容与方法。  板书：习作内容：我最熟悉的  习作方法：事发生、经过、结果  人怎样说、怎样做  二、指导学习习作《亮亮》  1、让学生默读思考：从哪里看出亮亮是我最熟悉的人?  2、写了一件什么事?  3、这件事怎样发生，经过怎样，结果又怎样?  4、文中写了亮亮的哪