音乐小屋教案.docxVIP

《音乐小屋》教学设计 旺苍佰章 伍姝红 一、教学内容： 人音版第四册第七课歌曲《音乐小屋》 二、教材分析： 《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首幽默的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚〞作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。?? 三、设计理念： 二年级的学生以形象思维为主，比拟好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋〞为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理开展和艺术学科能力开展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。? 教学目标：? 1、知识与技能：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。? 2、过程与方法：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。?? 3、情感态度价值观：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。?? 五、教学重点：?? 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。? 六、教学难点：?? 解决歌曲中休止符、附点音符的应用。? 七、教具准备：??多媒体课件、钢琴、打击乐器。? 八、教学过程：? 〔一〕吸引注意，带入情景 1、导入? 师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？? 生：想。? 2、点击课件，出示精美的“邀请卡〞? 师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的伍老师，你好！非常快乐邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友〞，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？?生：想??? 3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！〔点击课件----出现音乐快车〕 4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动? 【设计理念:?用神秘故事导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，被课堂吸引。】 〔二〕创设情境，解决难点 5、困难出现? 师：小朋友，你们看，这是什么地方？〔点击课件，出现土地公公〕 |?X?????X??|?X?X?????0?|??X?X????X?X?|?X???0?|? 叮????咚??叮咚????????翻开?小?????门?? 〔1〕老师打节奏??〔2〕学生按节奏读词?? ? 师：真不错，不知道土地公公会怎么说？〔点击课件----画面出现土地公公：恭喜你们，过关了！〕? 6、解决本课难点? 7、编创门铃声? 〔音乐停〕师：看，音乐小屋到了！〔点击课件----出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着〕可是，这座音乐小屋只欢送懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢???别着急，让我们想想方法，创编个门铃声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？在学生的答复中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚〞声。? 师：听，老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚〞：教学“5??3?|?53??0?|〞、“4???2?|?42???0?|〞、最后一个配上按门铃的动作。 ?师：看音乐小屋欢不欢送我们呢？〔点击课件出示： |?X?X??X?X??|?X???X?X?|?X???X?X?|??X???0?||? 音乐??小屋??在??欢送?你???欢送?我? 师：原来音乐小屋非常欢送我们，让我们一起按节奏读一遍。? 〔三〕、层层递进，乐歌?? 1、听范唱?? 师：哇，神秘的主人小鸭子要送大家一首歌，我们听听看。 ??? 师：小朋友们，好听吗？〔好听〕今天我们就来学习这首音乐小屋。 2、学习歌词??? 〔1〕师教学生按节奏读歌词一遍?〔3〕生按节奏齐读歌词一遍 3、学唱歌曲? 教师采用听唱法教唱歌曲。? 4、歌曲处理? 师：你们喜不喜欢《音乐小屋》??那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗??(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)? 跟音乐伴奏唱?? 〔四〕、拓展创造，锦上添花? 1、师：让我们一起为歌曲伴奏吧，教师出示碰铃和双响筒，请学生伴奏，双响筒打根底拍子，碰铃演奏门铃声。 2、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。? 〔五〕、教师小结，师生再见? 师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧，?下课！〔播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。〕