二年级数学长方形和正方形的认识教学设计.docxVIP

《长方形和正方形的认识》教学设计 高第一实验 林晓红 教学内容： 例1以及课堂活动，练习十的相关练习 教学目标：1.通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2.在对长方形、正方形特征的探索过程会与他人合作、交流。 3.能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。 教学重点：长方形、正方形特征的认识。 教学难点：小组合作探索长方形、正方形的特征。 教学准备：长方形纸片、正方形纸片、方格纸、小棒、三角尺、直尺、钉子板、课件。 教学过程： 创设情境，谈话引入 找图形。 出示园图及艺术画廊，师：这个场景熟悉吗？哪里呢？是我们艺述乡情的画廊，林老师看这些精美的学生的作品时，从中还发现了一些的数学知识，你们发现了吗？抽生答复，师用课件演示，把实物的平面图形呈现出来，并小结：这些作品的面是长方形、正方形。师小结：我们的身边，就有许多这样的图形在装扮着我们的生活，只要我们有一双数学的眼光去仔细观察，你就会有许多发现。 2.判断长方形、正方形。 师提问：这些图形中，哪些是长方形？哪些是正方形？请一个同学上来把长方形分一块，正方形分一块。学生在希沃课件中挪动。 3.揭示课题。 师：在一年级我们已经会识别了长方形、正方形。像这样的图形，我们叫它长方形。像这样的