《我的老师》教学设计5.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的老师》教学设计5 《我的老师》教学设计 目标：1、结合课文学习理解词语：酸涩、慷慨陈词、屈辱等。  2、理解“教室里自然爆发出一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”等含义深刻的句子。  3、把握文章的主题，体会师生之间浓浓的情谊。  重点：了解刘老师是一位温柔善教，热爱学生的好老师，体会浓浓的师生情。  难点：理解含义深刻的句子。  教具：多媒体课件  时间：一课时  过程：  一、启发谈话，揭示课题  1、出示一段话，指名读。  2、师：这段话中的“苏老师”指的是我国著名作家：苏叔阳。他曾经任教于中国人民大学、河北北京师范学院、北京中医学院。这是他的一位学生回忆苏老师为他们授课时的风采。苏老师上的“党史”课之所以吸引人，给学生留下深刻的印象是与他的老师——教历史课的刘老师分不开的。  3、揭示课题，板书  二、学习第一节  1、课文开头告诉我们什么？自由读，交流  2、针对这一节，提问  三、学习2-5节  1、从小到大，有很多老师教过他，在他看来，