完善学生综合素质评价的策略研究 中期报告.docx

完善学生综合素质评价的策略研究 中期报告 一、课题研究的主要进程： 本课题完成了一以下几个阶段： 第一阶段：课题启动阶段（2017.8——2017.10） 1.学习理论，搜集文献资料，确立研究课题； 2.成立课题组，明确分工，组织专题培训； 3.设计课题的研究目标与具体实施方案，并进行自我论证。 第二阶段：研究实施阶段（2017.11——2018.2） 1.第一阶段 ①问卷调查和抽样分析，了解学生综合素质评价的现状： ②搜集各种方法，探究相关经验，结合实际初步梳理出可行性措施； ③邀请教科研专家对课题的开展进行可行性、科学性指导。 2.第二阶段 ①开展课题研究，上好课题研究实践课，在研究中对实验班进行观察、调查、追踪，获取相关的信息或资料，对一个个案例进行分析研究，寻找通过评价促进学生发展的标准、方法及操作步骤。 ②集中开展学生自评、学生互评、教师总评和家长参与评价等专项研讨，以探索出适合农村各年级段学生综合素质评价的策略，填补农村学校综合素质评价的短板，改善综合素质评价现状。 ③进行个案和课题组集体讨论相结合的研究形式，定期召开专题研讨会，对教学工作中的各种有利于学生发展的评价因素进行归类与分析，得出结论，指导和完善评价中出现的问题； 二、研究计划的完成情况： 课题研究正进入研究实施阶段，这一阶段的工作我们按照课题研究目标，内容及方法等要求，推进课题研究进程，基本上完成了课题研