《公输盘》学案及答归类.pdfVIP

《公输》师生共用导学案 备课：徐春红 课型：讲读课 学习时间： 班级： 姓名： 【开篇词】 和平与发展是当今世界的两大主题， 为了和平解决叙利亚问题， 联合国秘书 长安南多方奔走， 竭尽全力进行外交斡旋， 为的就是化干戈为玉帛。 通过外交途 径解决争端，制止战火的蔓延，古已有之。唐雎为阻止秦王的吞并而不辱使命； 蔺相如智斗秦王而完璧归赵； 诸葛亮舌战群儒从而联吴抗曹。 这些外交家在谈判 桌上进行的争斗，尽管没有硝烟，但其间的斗智斗勇往往令人拍案叫绝。今天， 我们再一次走近一位热爱和平的人， 他凭借自己雄辩的口才， 巧妙的词锋以及果 敢勇毅成功地阻止了一场不义的战争，在外交史上留下了一段永传不衰的佳话。 【学习目标】 1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。（重点） 2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。（重点） 3.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。（难点） 4.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。 【知识链接】 1.墨子及《墨子》 墨子，(约前 468 ～前376) 名翟，鲁人，一说宋人， 战国初期思想家， 政治家， 教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲 学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了小生 产者反对兼并战争， 要求改善经济地位和社会地位的愿望， 他的认识观点是唯物 的。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“墨学”。 1 ． 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记 的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。 《墨子》是我国论辩性散文的 源头，运用譬喻， 类比、举例，推论的论辩方法进行论证， 逻辑严密， 说理清楚。 语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。 2.背景链接 墨子所处的时代， 各诸侯国掠夺性的战争频繁不已， 严重破坏生产， 甚至使 下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提 出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大 地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打 败了周围几个国家， 于是准备攻宋， 墨子听到消息， 便从鲁国赶到楚国去止楚攻 宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。 附： 先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有《论语》 《孟 子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子 散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》 和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文；《墨子》在对话中有议论， 初具议论文的规模。 战国中叶为第二个发展阶段， 以 《孟子》和 《庄子》为代表。 《孟子》是对话体论辩文， 《庄子》接近专题论文． 战国后期为第三个发展阶段， 以《荀子》和《韩非子》为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增 强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸 子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 2 ． 【预习导学】 一、熟读课文，翻译课文。 1.注音。 郢( ) 械( ) 轩( ) 舆( ) 犀兕 (