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中职学生厌学情绪检查总结报告 中职学生厌学情绪检查总结报告 中职学生厌学情绪检查总结报告 中职学生厌学情绪检查报告 一、活动的实行 : （一）检核对象 : 从本次课题研究目的出发 , 在本校学生中 , 选择全校学生参加此次问卷检查 . （二）研究方法 : 学生学习状况问卷检查法 （三）问卷设计 学生厌学状况问卷设计 , 主要从四个方面设计了 35 个问题 . 四个方面分别是 :1 家庭状况检查； 2. 学生的厌学程度； 3. 致使厌学的原由； 4. 家庭教育方面致使厌学情绪的要素 . （四）问卷的发放和回收 : 在全校学生中进行学生问卷检查 , 共回收问卷 352 份, 有效问卷为 352 份, 有效率达到 100%. （五）数据统计和基本状况剖析 . 二、本次检盘问卷详细检查状况以下 : 学生家庭的基本状况 本项内容共包含四个问题 : 家庭地址、家长成员、家庭关系、家庭的教育方式 . 从表中能够看出 , 家庭中的成员 , 三胎以上（含三胎）占 45%二胎占 50%,独生儿女只有 5%；家庭关系中 , 离异后再婚家庭占 40%,离异后单亲家庭占 20%.家庭的教育方式中 : 要求高 , 管教严 , 动辄实行暴力管教占 26.5%；关怀较少 , 缺少交流认识占 34.6%（此中不知道怎样教育占 90.09%）；不闻不问、充耳不闻占 38.9%. 学生的厌学程度 : 不热爱学校 , 以为上职业学校是无奈的选择占 93.63%；没有家长和老师敦促 , 不主动学习的占 79.30%,有时主动的 21.09%；坐在书桌行进行学习时 , 马上感觉讨厌的 4.07%,有时讨厌 83.14%；成绩不好的科目不努力的 11.63%,有时努力 63.37%；由于 看电视或和同学嬉戏的时间过长而挤掉了学习时间 , 常常这样 65.58%,有时这样 25.70%.能够看出学生不一样程度地存在着厌学情绪 . 学生对学习的重视程度和对自己的希望 : 对学业成绩无所谓的 48.72%,比较看重的 51.28%；依据学习状况 , 以为自己能打 60 分以下（差） :13.94%,60 到 85 分（中） :73.33%,85 以上（优） 12.73%. 能够看出约一半学生以为学习无所谓 , 一半比较看重 , 但对自己的评论都比较高 , 比较自信 . 学生厌学的家庭原由 : 家长不认识 4.65%,认识的少 48.26%；当学生出错时 , 家长训骂一顿了事 6.40%, 管不住 , 不搭理 5.23%；家长的教育方式不是以鼓舞为主 46.51%；父亲母亲的教育方式不可以接受的 6.40%, 有时能 46.51%；学习上家长从可是问 21.16%,要求一般 50.47%,严格、有举措 28.37%；家长（父亲母亲）和学生较少在一同 8.58%； 学生以为父亲母亲对自己没有希望的 1.16%, 一般 33.72%,希望很大的65.12%；家庭人际关系不睦睦的 65.23%,一般的 26.16%.能够看出学生厌学的主要家庭原由是 : 家长与孩子交流少 , 在一同的时间少 , 教育方法不科学 , 对孩子的希望高但在平常的学习过程中要求不严格 , 不重视 . 就是说重结果而轻过程 , 违反教育原理 . 三、一般性结论 经过本次问卷检查的统计剖析 , 我们能够对我校目前学生家庭教育状况做出下边的判断 : 大多数中职学生学习过程不够主动 , 自觉 , 不一样程度地存在着厌学情绪 , 家长对孩子的希望值较高 , 可是对孩子的关怀较少 , 缺少交流了 , 在平常的学习过程中要求不严格 , 重结果而轻过程 . 家长文化水平偏低 , 教育方法不科学 . （一）经济基础为实行优秀的家庭教育供给了保障 , 但是家长整体素质不高 , 很难为学生供给真实意义上的高质量的家庭教育 . （二）过高的学业希望值与当地社会教育大环境差、家长素质较低之间的矛盾 , 使得学生肩负了过重的学习压力 , 而在兴趣、专长、智力等方面却得不到应有的充足发展 . （三）固然民主型家庭教育方式渐渐成为主流 , 可是威望型或听任型家庭教育方式依旧大批存在 , 学生在极端教育方式的影响下 , 道德价值观、个性心理等方面极易遇到歪曲 . 四、提出建议 （一）建立完美终生学习教育系统 , 不停提高家长自己素质 . 我们以为 , 目前 , 政府和相关部门应踊跃采纳举措加大对仅有初等教育水 平的公民的持续教育力度 , 能够经过办社区居民文明学校、专业教育证书制度等形式 , 提高这一层次公民的科学文化素质和道德涵养 , 使之能够在家庭教育中真实成为学生的楷模 . 而在这些方面 , 学校作为教育教课的主要阵地 , 我们要踊跃与街道做事处和社区居委会获得联系, 经过协议合作等形式肩负必定的义务和责任 . （二）健全和完美家