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2022年-2023年最新
五年级心理健康教案
第四课 喜欢我自己
教育目的:
通过本次活动, 让学生做到正确面对自己、 悦纳自己, 并知道接纳自己的方
法。
教学准备:
教案、课件(案例)、自我评价表
教学方法:
案例法、讨论法
教学过程:
一、案例引入:玲玲的烦恼
二、交流感受:
1、一个人若是不喜欢自己,好不好?为什么?
2、如果你是玲玲,面对这种情况,你会怎么想?
2、你喜欢自己吗?若不喜欢,请说说为什么?
三、小组活动并交流:
全班同学分为三组,分别针对下面的一种方法进行讨论该如何帮助玲玲。
1、优点轰炸法。
2、看到某些缺点的好处。
3、美好形象的想象。
四、自我审视:完成自我评价表。
五、交流感受:
心理健康的一个重要标志就是喜欢你自己,接纳你自己。一个人接纳自己,
就要既接纳自己的优点,又要接纳自己的缺点。
人的一生应该为自己而活, 应该学着喜欢自己, 应该不要太在意别人怎么看
我,或者别人怎么想我。 其实,别人如何衡量你也全在于你自己如何衡量你自己!
学会自我接纳,请尝试以下方法:停止与自己对立;停止苛求自己;停止否
认或逃避自己的负性情绪;无条件地接纳自己。
六、课后练习:
如果你不喜欢自己,那么以后每天都要对自己进行自信心的训练。
2022年-2023年最新
五年级心理健康教育教材分析及教学计划
一、指导思想
心理健康教育的对象包括全体学生, 目标上更加强调教育性和发展性, 关注
儿童人格的健康发展性; 与学校的日常教育、 教学工作相比较, 心理健康教育在
运行方式上更加强调学生主动参与, 也更加个性化; 以不断提高教育教学质量为
目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实
创新,落实规范,提高效率, 扎实推进素质教育, 为打造 “优质均衡和谐教育”
而努力。
二、学生分析
五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他
人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社
会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和增进心理健康,养成积极乐观、
健康向上的心理品质迫切需要。
三、教材分析
(1)教材内容:
本册教材包括以下内容:第一单元《学习乐园》第二单元《快乐成长》第三
单元《学会交往》第四单元《适应生活》
(2 )教学目标:
在心理健康教育课程组织和实施过程中, 应注意建立良好的师生关系, 营造
宽松而有活力的课堂气氛; 充分调动学生的活动积极性, 尊重学生的需要和选择,
鼓励学生全员参与; 充分考虑小学生的心理特点, 使讲课和活动都以小学生易于
理解的方式进行;并针对我校和班级中的突出问题,设计新的活动情景。
(3 )教学重点和难点:
1、对学生进行心理健康的教育。
2、通过给日常生活用品找老家的活动,知道工农业生产与我们的日常生活
关系密切
3、让学生了解与人们交往时要学会互换角色的认知。
4 、联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现
代通信的方式及各自的特点; 能根据实际情况, 正确选择、 使用相应的通信方式
来解决各种问题;懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
四、教学措施:
1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会。
2、从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。
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