《从种植到收获》教学设计扫描.pdfVIP

北师大版四年级下册《从种植到收获》 【教材分析 】 《从种植到收获》是北师大《品德与社会》第四单元的第一个主 题《人们在土地上耕耘》中的第二课。本单元的宗旨在于帮助学生了 解农业的相关知识， 知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程 的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。而 《种植与收获》旨在让学生通过学习农作的种植和收获的相关知识以 及了解二十四节气，逐步养成对农业劳动的热爱之情。 【设计思路 】 在设计《种植与收获》这堂课的过程，由于我是一个年轻教师， 所以对农业生产和农作物的种植也不是很了解，于是我多方收集资 料，甚至是亲身到农田中去体验，力求掌握更多有关农业的知识，由 于学校条件限制， 学生并不能亲身去体验种植农作物的过程， 因此我 在这堂课中设计了准备农作物， 小组讨论， 推选代表介绍农作物等环 节，目的在于让学生在自己收集资料的过程中形成对农作物的初步认 识。在课堂上我采用的是教师讲授和学生讨论相结合， 以及课堂提问 的方法， 目的是让学生在充分参与课堂的前提上完成教学目标。 总的 来说，这堂课我主要运用启发性原则让学生在小组合作中学习有关农 业的知识。 【活动目标 】 通过这堂课让学生了解农业产生具有季节性的特点， 农业生产周 期长，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律，了解二十四节气， 为我们的祖先而自豪。 【学情分析 】 本班学生大多是外来工子弟， 由于家乡的生长环境所以对农业劳 动和农作物有一定的了解。 但是， 由于晋江农作物的种植面积大大减 少，有些农作物甚至绝迹， 导致很多学生对于本地的农作物的有关知 识知之甚少，又因为已经长时间跟随父母在工业化比较明显的晋江上 学，所以家乡的印象难免淡忘。因此，在这节课中充分为学生创造条 件，鼓励学生通过多种渠道搜集了解农作物的有关知识， 从而形成尊 重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。 【教学目标 】 1．了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，在农 业生产中要遵循“不违农时”的规律 2 ．了解我们的祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节 气。 3 ．形成尊重农业劳动， 为我们祖先认识自然规律的伟大创造而 自豪的态度。 【重点难点 】 1．了解本地区农作物生长的情况， 懂得农业生产具有季节性和 周期长的特点，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。 （采用课 前搜集资料、调查了解、课上小组讨论的方法让学生了解） 2 ．了解二十四节气的相关知识。 （通过查找日历，观看动画 《拔 苗助长》，朗读二十四节气歌让学生了解） 3 ．体验农业劳动的艰辛，形成尊重农业劳动，尊重劳动者，为 我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。 【活动过程 】 一、诗歌导入，激发兴趣 1．通过了解白居易的《杜陵叟》导入课题。 （课件：三月无雨旱风起，麦苗不秀都黄死。九月霜降秋早寒， 禾苗未熟皆青亁。 ） 2 ．板书课题。 （师问三月、九月各是什么季节，根据学生的回答，板书种植 和收获。） 3 揭示课题后生齐读课题。 （设计意图 ：在学习情境中让学生通过对古诗的感悟了解这堂课 所要学习的内容。 ） 二、初步感知，整体把握 1．现在请同学们观察书本 6—7 页，看看从课文中你们得到什 么收获？ （生观察课本，师巡视指导。生观察后师指名学生回答，根据学 生的回答。评价： 1.你真是一个细心