《习作：我和过一天》教学设计.docVIP

《习作：我和过一天》教课方案 《习作：我和过一天》教课方案 PAGE / NUMPAGES 《习作：我和过一天》教课方案 张湾区语文学科四年级上册《习作：我和 过一天》教课方案 备课人：王珺 学校：张湾区红卫街办叶湾小学 【教材剖析 】 本单元习作的话题是“我和 过一天”， 是一篇想象作文，要修业生选 择神话或童话中的一位人物， 想象与他过一天的故事， 要试着运用从课文中学到的方法，写清故事的因由、经过和结果。习作话题与本单元课文密切联系，旨在调换学生的阅读累积，发掘学生的想象潜能，进一步激发学生对习作的兴趣。【教课目的】 知识与技术： 指引学生依据本单元课文的写法进行习作构想。 过程与方法： 发现神话故事的特色，培育学生的想象力和写作能力。 感情态度与价值观： 进一步激发学生阅读和写作的兴趣。 【教课要点】 解说习作方法，指引学生进行习作构想。 【教课难点】 发现神话故事的特色，培育学生的想象力和写作能力。 【教课准备】 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：收集自己喜爱的童话和神话故事。 【教课课时】 1 课时 【教课过程】 一、视频导入，激发感情 播放《孙悟空三打白骨精》的视频片段。 指引：同学们，你们认识视频中的主人公吗？他给你们留下了如何的印象 呢？ 学生：班级沟通 教师总结 二、走近人物，感知特色 出示自学提示（PPT展现），学生按自学提示自主思虑， 简单记下要点词。 想想自己最喜爱神话或童话故事中的哪个人物。 你为何喜爱这个人物？ 班级沟通：老师指名，一边展现资料一边进行介绍， 教师指引学生求情楚自己喜爱这个人物的原因。 三、揭露内容，指导思路 假如有时机和他们中的某一位过上一天， 你会选择谁？你们会在什么时间 一同去哪里？四周环境如何？会发生什么故事呢 ?（教师板书：习作 我和 过 一天） PPT 展现问题： (1) 你会选择谁？（教师板书：人物 想、说、做） (2) 你们会在什么时间一同去哪里？四周环境如何？ （教师板书： 时间、地址、环境）(3)会发生什么故事？（教师板书：故事 因由、经过、结果） （教师要点提示： 一方面在想象一同去哪里时， 能够是自己去到神话或童话人物的世界里， 也能够是神话或童话人物到达自己的世界； 另一方面要依据人物特色，想象你们在一同会说些什么、 做些什么、想些什么，如，与孙悟空在一同，就能够去观光龙宫、降妖除魔、参加运动会。最重要的，要依据事情发展次序写清楚故事的因由、经过、结果） 学生按问题提示自主思虑，简单记下要点词。 小组沟通，最后班级报告沟通。 4.PPT 展现范文 学生自由评论范文，老师总结。四、学生习作 学生习作《我和 过一天》，教师巡视指导。五、集体互读互改 习作赏析，指导提高 学生结稿以后，投影展现 3～ 5 篇作品（自告备勇），并请小作者进行朗诵， 教师相机指引，大家共同评论。 组内互读互评。六、讲堂小结 七、课后作业 依据改正建议、建议对习作进行改正并抄写，最后定稿。 板书设计：习作：我和过一天 人物：想、说、做（切合特色）时间、地址、环境 故事：因由、经过、结果