《习作：让真情自然流露》教学设计1.docVIP

《习作：让真情自然表露》教课方案1 《习作：让真情自然表露》教课方案1 PAGE / NUMPAGES 《习作：让真情自然表露》教课方案1 《习作：让真情自然表露》教课方案 1 教课目的 让学生理解真情自然表露在文章中的作用。 激发学生倾诉心里感情的欲念。 指引学生掌握一些的技巧和方法，使文章可以达到真情自然表露的成效。教课要点：认识和学习写作的方法，指引训练，进而掌握技巧。 教课难点：领会方法并在写作中灵巧运用。课前准备：一些动人的文章和片段 教课工具：多媒体教课过程： 一、导入 文章中最能感人人的东西莫过于真切的感情，我们在写作文的时候必定要用感情人人。同学们：你们是如何理解“真”的涵义的呢？ 学生说。 真人真事。 亲自经历。 切合客观实质的事等。二、感觉真情，师生互谈 师：叶圣陶以前说过“学生的作文也就是他的生活”可见在现生活， 表露真情的重要。 下边给大家发几篇文章， 请大家认真阅读， 作者是用什么方法让我们为之动容的？同学之间 相互议论。（《秋季的》片段， 《背影》的片段，两篇学生作文） 学生说，教师总结。 精描细绘见真情（人物的语言，动作，神情，细节描绘等） 万事务实见真情 直抒胸臆见真情（勇敢的抒发自己的真情） 奇妙地安排构造（设置悬念 线索安排 欲扬先抑等手法） 用第一人称描绘表达 师：大家说的棒极了， 的确任何好的文章都是从灵魂深处流淌出来的， 那么真情也需要 我们用语言衬着和包装，才能达到感人人的成效。 下边给大家放映几段电影的片段， 大家感觉是那些语言， 那些动作， 那些情节颠簸了你 的心弦？ （放录象 1. 表现亲情的一则广告 2. 电影《我的兄弟姐妹》片段 3. 歌曲《天亮》片 段 师旁白： 大家马上听到的这首歌是韩红的《天亮了》 ，这首歌曾感人了亿万电视观众，但是谁知 道这动人的歌声背后，还隐蔽着一个真切的、 催人泪下的故事。那是 1999 年 10 月，在贵州 的一个景色区，正在运转的缆车忽然坠毁， 36 名乘客中有 14 位不幸罹难。而就在缆车下滑 马上坠地的那一瞬时，一对年青的夫妻， 用双手托起了自己两岁半的儿子。 结果， 儿子获救 了，这一对年青的父亲母亲却失掉了生命。儿子的生还，是他父亲母亲的双手托起的一个奇观。 在生 和死的瞬时，父亲母亲想到的其实不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子。 ） 赏识结束，好，谁来谈谈？ 学生说感觉。 师：录象中的特写镜头：妈妈的浅笑，小女孩的痛哭的情节都是一些细节，所以我们要擅长用语言描述细节。 师：为何我们的生活没有电影上那么大张旗鼓， 就是我们没有实时捕获到生活的细节，没实用一些技巧把他描摹出来。下边我想让大家来说一下生活中的动人故事。 学生说。 听了这些动人的故事，我也想把自己的真情和大家一同感觉一下。 《平庸中见真纯》片 段：作为一名教师觉特别幸福。 固然我曾因学生的天真而生气过， 也因自己的努力不可以获得 实时的回报而气馁过。还因他人的不理解而怄气过，但我仍是感觉幸福。 由于每日学生带着真挚的问候让我感觉宽慰，讲堂上学生盼望知识的眼神让我感觉神 圣，他们的相信让我感觉从教的快乐。 我更为感觉幸福的是和学生在一同会永久年青， 不会忘掉运动会场上师生共同加油呼喊 的情况， 不会忘掉“红五月大和唱”时群情激扬的激情， 不会忘掉操场上我们打雪仗时的天 真 三、记录真情 , 灵巧使用语言技巧 师：用一些细节或描摹生活场景或许用奇妙的构想来表达自己对亲情的理解？ 这是老师对亲情的理解： 亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭。 亲情是在我出错时父亲愤慨举起又轻轻落下的手掌。 亲情是在父亲母亲疲倦时我双手送上的一盏清心的茶。 师：请大家也把自己对亲情的理解记录在纸上，而后大家相互展现。 学生展现。 师生互评。 四、概括总结，部署作业 大家写得棒极了，请大家把自己写得或扩展或增补， 整理成文。使之感情真切，构造完 整。 最后我想告诉大家的是：关于真情，染，用构想去完美。  我们要用诚心去领会，用语言去描摹，用技巧去渲 教课反省 “文以情动人”， 要想让学生写出的文章能感人人， 第一得让学生自己感人。 有倾诉 心里感情的表达欲念，以情促写，真切做到“我手写我心”。 所以，在教课时我从头至尾都 着重对学生感情的激发。 借助观看录象， 听动人故事， 赏识出色片段等多种方法的感情衬着，让学生充足感觉和体悟到真情。 表现真情， 学生最简单忽略的是生活中的细节， 以为家庭活动太平时， 以致不可以从平时的生活中感觉到家庭成员之间的真情， 写出来的文章自然就无聊无聊。 所以，我确立以“指 导学生从细节中感觉真情、 经过细节描绘表现真情”作为此课的教课要点，运用多媒体教课 手段的优势唤醒和调换学生的生活累积， 使其达到不由自主、 摩拳擦掌的状态， 让他们对真