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纹样设计教案 纹样设计教案 PAGE / NUMPAGES 纹样设计教案 纹样设计教案 【篇一：美丽的纹样教学设计】 《美丽的纹样》教学设计 九里中心小学 钱婷 一、【教学内容】 人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。 二、【教学目标】 1、知识目标：了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用； 2、技能目标：尝试设计一个美丽的纹样； 3、情感目标：通过欣赏和设计纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 三、【教材分析】 《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习 “单独纹样 ”的相关知识。在新课程中 对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求： “运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的 创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 ”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是纹样，从而尝试设计出新颖、美观的纹样。将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握纹样的制作方法。 学生通过二、三、四年级对 “二方连续 ”、 “四方连续 ”以及 “对称图案 ” 的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基 础上安排 “纹样 ”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。四、【教学准备】 教具：课件、示范工具； 学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。 五、【教学过程】 （一）激趣导入 师：同学们，今天老师带来了一些漂亮的图片，你们边欣赏边思考：你看到了什么？发现了什么？指名生回答。 2、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。 （二）探索学习 1、了解纹样：就是提花织物上的花纹图案。主要题材分为自然景物和各种几何图形（包括变体文字等）两大类，有写实、写意、变形等表现手法。 2、纹样有多种组织形式，请大家看图片，看看有哪些形式？（开火车答） 3、师总结：对称式：它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据。使纹样左右、上下对翻或四周等翻。图案结构严谨丰满、工整对称。４、学生尝试介绍交叉式、向心离心结合式、涡形式、综合式以及均衡式： 5、师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。（三）欣赏启发 1、早在远古时代，我们的祖先们就已经将单独纹样运用于生活中了，请大家欣赏课件中的图片。 2、请你想一想，纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示纹样在生活中运用的图片若干） 3、欣赏了这么多精美的图片，我想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样，下面我们就一起来了解纹样的制作方法：师向大家介绍三个步骤：写生、概括、变化。 4、学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？ 师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线，还可以用 s 形，漩涡形 等。 （四）尝试练习： 师：同学们一定很想展示一下自己的身手吧？下面就请你设计一幅纹样。 要求： 1、根据花的外形设计填充图案； 2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰纹样 。 （五）评价小结 1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；学生互相评价。 2、教师点评、小结 同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。 （六）拓展延伸 课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作纹样。 【篇二：《适合纹样》教学设计】 《适合纹样》教学设计 创造多彩纹样 感悟生活之美 盐城市张庄小学 徐海曙 教材分析： 《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容，属于设计〃应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样 ,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容—— 纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。 学生分析： 小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。 教学目标： 1、认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。 2、操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创造能力。 3、情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。 教学重点： 学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。 教学难点：