《五柳先生传》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《五柳先生传》教学设计 22 《五柳先生传》教学设计 教材分析：  本文是托五柳先生写的传记，实为自传。文章从思想、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。  教学目标：  1、通过朗读，体悟主人公性格志趣和安贫乐道的精神。  2、理解课文内容，了解“好读书，不求甚解”的读书方法。  3、学习抓性格志趣和精神风貌的写人方法。  教学重点：  1、朗读课文，体会陶渊明的思想性格。  2、积累字词，理解内容。  教学难点：  1、陶渊明安贫乐道的生活态度。  2、“不求甚解”的读书方法的理解。  课时安排：两课时  第一课时朗读和整体把握。第二课时翻译及字词。  第一课时  一、导入：李白诗云“何时到彭泽，狂歌五柳前。” 同学们可知诗句中写的人是谁？  彭泽令，五柳先生，是陶渊明。上学期我们学习了《桃花源记》，为我们描绘了一个景色怡人，远离战争，人人安居乐业的世外桃源。今天，我们一起来读《五柳先生传》，进一步了解陶渊明的生活状态、性格志趣和精神风貌。  板书课题。  二、简介