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比的应用练习课教课设计 比的应用练习课教课设计 比的应用练习课教课设计 长寿实验一小“志趣新讲堂”有效教课框架 六年级数学上期 3 单元 备课教师：张和平 课题： 比的应用（练习课） 课时数： A 类 联合生活实例，使学生进一步掌握按比率分派应用题的构造特色和解题思路。 教课 B 类 能运用比的知识来解决一些平时工作、生活中的实质问题。 目标 C 类 浸透数学的对应思想及函数思想，培育学生仔细审题、独立思虑、自觉查验 的好习惯。 要点 进一步掌握按比率分派应用题的构造特色和解题思路。 难点 正确剖析解答比率分派应用题。 板书 比的应用（练习课） 设计 预习 看书 49-50 页, 归纳比的应用的解题思路和特色。 作业 教课板块 学生讲堂练习单 （一个设想学生的讲堂 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 上的全部学习行为） 一、回首旧知，揭露课题（ 2 分钟 A） 学生口答 二、基本练习（ 7 分钟 AB） 1、填一填 （1）某班男生人数与女生人数的比是 4 ：3。 ①男生人数占全班人数的 ( ) 。 学生口答 ②女生人数占男生人数的 ( ) 。 修一条公路，已修的部分占全长的 3/5 。 ①已修部分与全长的比是  (  )  。  学生口答 ②已修部分与未修部分的比是  (  )  。 (3) 甲、乙、丙三个数的比是  2 ： 5  ：4，则甲数占三个数总和  学生口答 的（  ），乙数占三个数总和的（  ），丙数占三个 数总和的（  ）。 2 、一个杯子的容积正好是 200 毫升，能够用一份蜂蜜和 9 份水 学生独立达成后回答 来冲兑蜂蜜水，要冲兑一满杯这样的蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少 毫升 ?( 配线段图 ) 三、变式练习（ 20 分钟 ABC） 1、一本书，已看部分与未看部分的比是 3 ：2。 （1）依据题意，你能获得哪些数目关系？ 学生思虑 学生思虑后回答，教师记录，利用课件显现主要四种。 ① 已看的部分占未看的  3/2 。 ② 未看的部分占已看的  2/3 。  学生报告 ③ 已看的部分占全书的  3/5 。 ④ 未看的部分占全书的  2/5 。 （2）解决问题。 ①假如已看了 60 页，未看的有多少页？ 60× 2/3 或 60 ÷3/2 ②假如未看的是 40 页，全书有多少页？ 40÷ 2/5 2 、创建情境，显现 2008 年北京奥运会奖牌获奖状况。  学生独立解决并口答 学生独立达成并口答 学生认识题意 2008 年奥运会奖牌榜 （前三名） 国家 金 银 中国 51 21 美国 36 38 俄罗斯 23 21  铜 共计 28 100 36 110 28 72 （ 1）2008 年奥运会，中国金牌数为 51 枚，中国的金牌数和美国 的金牌数的比是 17 :12 ，美国获金牌多少枚？ 学生独立达成并报告 师预设：方法一、 51÷17× 12=36（枚） 方法二、 51÷17/17+12=87（枚） 87 ×12/29=36 （枚） （ 2） 2008 年奥运会，中国和俄罗斯奖牌总数为 172 枚，中国奖 牌总数和俄罗斯奖牌总数的比是 25 :18 ，中国和俄罗斯获奖牌总数 学生独立达成并报告各是多少枚？ 师预设：方法一、 172÷（ 25+18） =4（枚） 4× 25=100（枚） 4×18=72（枚）  学生独立达成并报告 方法二、 25+18=43 172 × 25/43=100（枚） 172-100=72 （枚） （ 3）学生达成以上两题后， 同桌互相合作， 商讨两个题的差别和 联系。 （4）2008 年奥运会，中国、美国、俄罗斯三个国家铜牌总数  同桌议论而后报告 学生理解题意后，再独 为 92 枚，中国、美国、俄罗斯的铜牌数的比是 7 : 9 : 7 ，三个国 立达成并报告家获铜牌数各是多少枚？ 学生理解题意后独立达成。 （ 5）小组合作： 请选择上表中的一些信息， 编一个用比的知识解决的数学题，并解决这个数学题。  小组合作达成，再集体沟通 2008 年奥运会，中国队获金、银、铜牌共 100 枚，此中铜牌占总数的的 7/25 ，金牌和银牌的数目之比是 17 ：7，这三种奖牌 各有多少枚？学生理解题意，而后独 ①仔细审题，谈谈题目的意思 立解决，再报告②你想如何解决问题？ 生：先求出铜牌的枚数，而后把剩下的枚数按 17： 7 计算出金 牌和银牌数。 四、深入练习（ 9 分钟 BC） 1、奥运会上，中国国旗的周长是 800 厘米，长与宽的比是 3 ： 同桌学生议论，理排除 2，这面国旗的长和宽各是多少厘米？ 以 2 的意思，而后再解 （1）仔细审题，理解题意。 答。 （2）同桌谈谈解题思路，主要弄理解为何要先把 “ 800÷ 2”？， 2、甲