读后感教学实录(精选.).pdfVIP

——读后感教学实录 贵港 李娜 一、谈话开篇，轻松切题： 师：同学们，你们平时喜欢读书吗？ 生：喜欢。 师：那你们在读书的过程中有没有遇到过自己爱不释手的某本 书、某个故事或者是百看不厌的某篇文章呢？ 生：有。 师：谁来说说你最感兴趣的一本书、一个故事或者一篇文章是 什么呢？主要讲了什么内容？ 生 1：我最感兴趣的一篇文章是《顶碗少年》。它主要写一文 少年表演顶碗，在两次失败的情况下不气馁，最后成功的故事。 生 2 ：我印象最深刻的一篇古文《学弈》。文章记叙了两个人 跟弈秋学下围棋， 一个专心致志， 一个三心二意， 最后学习效果不一 样的事。 …… 师 : 同学们，读了这些书，你有些什么收获呢？ 生 1 ：我明白了一些做人的道理。 生 2 ：我懂得了时光非常短暂， 并且一去不复返， 所以我今后要 珍惜时间好好学习，不虚度光阴。 生 3 ：我学到了一些写作手法， 积累了很多好词佳句， 我的作文 水平提高了许多，真是下笔如有神啊！ word. …… 师：老师觉得很欣慰！在这个网络泛滥的时代里，书依然是陪伴 你们成长的最佳精神粮食！ 我想问问大家， 你们当时有没有把这些读 书的收获及时地记录下来呢？ 生：没有。 5、师：不要紧！今天们就来认真的整理一下我们刚才交流的过 程，然后写成一篇完整的文章。好不好？ 生：好！ 师：如果你们能把刚才所说的感受并联系你的实际形成文字， 记 录下来就成了读后感了！（板书课题：读后感） 师：请同学生齐读课题。 师：那么什么是读后感呢？ 生：阅读完一篇文章或一本书后，把自己的体会，感想写下来，就成 了读后感。 【设计理念：谈话导入， 让学生轻轻松松地对读后感这一题材的 习作有一个初步的认识， 为下面学习写作读后感做好知识铺垫。 】 二、美文借鉴，促进成长。 word. 师：下面请大家根据老师提出的要求来看看北京的一位小朋友 的一篇读后感是怎么写的，如果大家觉得这位小朋友的读后感写得 好，就借鉴借鉴吧。 （学生带着问题默读北京小朋友的读后感〈摘自《金田作文》 六年级课堂自主作文 . 下册 P103 页〉） 【设计理念：在这里，范文展示目的是通过学习， 立足应用， 鼓励写作有困难的学生套用、 活用范文文本的套路， 让学生在掌 握写读后感的基本要求、 基本思路， 改善学困生的写作切入点和 行文布局等困难问题； 让学生获得读后感的感性体验， 激励学生 养成写读后感的良好习惯。 】 生：带问题读文。 （多媒体出示默读要求： 5 分钟） 1、作者读的是什么书 ? 2 、这本书主要写了什么？ 3 、这本书给予作者最大的感受是什么？收获了什 么？ 师：同学们都读得很认真！相信心中已经有答案了吧，谁来说 说呢？ 生 1：作者读的是《海伦 . 凯勒》这本书。 生 2 ：这本书主要写海伦 .凯勒一岁半因病丧失了视觉和听力， 但是她没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她战胜了病残，学 word. 会了讲话，用手指“听话” ，并掌握了五种文字。 24 岁时，她以优等 成绩毕业