比和比例应用题六年级数学教案模板.docVIP

比和比率应用题_六年级数学教课方案_模板 比和比率应用题_六年级数学教课方案_模板 比和比率应用题_六年级数学教课方案_模板 比和比率应用题 _六年级数学教课方案 _模板 教课内容：教材第  116 页比表示的详细含义、  “练一练 ”，练习二十二第  3～8 题。 教课要求： 1.使学生加深理解比与除法、分数的关系，能用不同的表述方法说明比、分数和倍数关系的含义。 2.使学生进一步学会应用不同的知识解答比和比率的应用题，培育学生灵巧、合理地解 答应用题的能力。 教课过程（）： 一、揭露课题 1．口算。 让学生口算练习二十二第 3 题。 2．引入课题。 我们已经复习了比和比率的知识， 知道了比和除法、 分数之间的联系， 依据这样的联系，对于比和比率应用题， 能够用不同的方法来解答。 这节课， 我们来复惯用不同的方法解答比和比率应用题。 (板书课题 )经过复习，要学会用不同的知识解答同一道应用题，提升灵巧、 合理地解答应用题的能力。 二、复习比与除法、分数的关系 1．发问：比与除法、分数有什么关系 ? 2．出示：甲数与乙数的比是 1 ： 4。发问：依据甲数与乙数的比是  1 ： 4，你能用分数、 倍数关系表示甲数与乙数的关系吗  ? 3．做练习二十二第  4 题。 小黑板出示。指名一人板演，其余学生做在课本上。集体校正，选择两题让学生谈谈是如何想的。 三、用不同方法解答应用题 l ，说明：对于一个比或一个分数、 倍数，我们都能够从不同的角度来理解数目之间的关系。 这样，就能够用不同的知识来解答对于比和比率方面的应用题。 2．做 “练一练 ”第 1 题。 让学生读题， 再说一说 80 克盐这个数目与比的哪一部分是对应的。 发问： 盐和水的重量 比 1 ：15 能够如何理解 ?发问：依照 1 ：15 这三种角度的理解，题里已知盐重 80 克，你能 用三种不同的方法解答吗 ?请同学们做在练习本上， 假若有困难， 再看看书上是如何想的。 (老 师巡视指导 )指名学生口答算式，老师板书三种解法。发问：第一种解法为何用 80×15 可 以求出加水的重量 ?这样做的数目关系是如何的 ?第二种解法按如何的数目关系列等式的 ?为 什么用方程解答 ?第三种解法是按如何的方法解答的 ?列比率的依照是什么 ?发问：这三种不 同的解法，都是依据哪个条件来找数目之间的关系的 ?指出：这三种解法固然不同，但都是 依据盐和水的重量比 1 ：15 这个条件，从倍数、分数和比的意义这三个不同的角度来找出 盐和水的重量之间的关系，得出相应的三种解法，求出了问题的结果。 3．做 “练 —练 ”第 2 题。 学生读题。指名板演，其余学生做在练习本上。集体校正，让学生谈谈各是如何想的。 注意学生中的不同解法。 4．做练习二十二第 5 题。 让学生默读题目，找一找三道题的相同点和不同点。谁来说一说，每题里元数与份数是 如何对应的 ?指名三人板演， 其余学生做在练习本上， 要修业生每道题用两种方法列出算式， 不要计算结果。 集体校正，让学生谈谈每种解法是如何想的。 追问：这里都是把哪个条件经 过转变后找出不同解法的 ? 5．议论练习二十二第 6 题。 请大家比较一下， 这两题有什么相同和不同的地方 ?合唱组人数是舞蹈组的 2 倍能够如何 理解 ?两题里的人数对应的份数各是如何的 ? 6．做练习二十二第 7 题。 让学生比较相同点和不同点。发问：第 (1) 题男衬衫和女衬衫件数的比是几比几 ?第 (2) 题 男衬衫和女衬衫件数的比是几比几 ?这里两道题请同学们都用两种方法解答。 指名两人板演， 其余学生在练习本上列出算式。 集体校正。 发问：用分数知识解答这两道题列出的方程为什 么不相同 ?各是按如何的数目关系列方程的？用比的知识解答这两道题时列出的式子有什么 不相同 ?为何会不相同 ?还有没有不同的解法 ?指出：解答应用题要依据题意，弄清题里的 数目关系，依据数目关系列式解答。 四、讲堂小结 发问：比和比率应用题，或许倍数、分数应用题，用不同知识解答时，主要把哪个条件 从不同角度理解的 ?(用比、分数或倍数表示两种量关系的条件 ) 指出：因为表示两个数目关 系的条件能够从不同角度理解， 因此，解题时就能够依据每次理解这个条件的知识， 用相应的方法灵巧、合理地解答。 五、部署作业 讲堂作业：练习二十二第 6、8 题。 家庭作业： “练一练 ”第 3 题。 活动过程： 一、情境导入 讲话：小朋友们， 今日这节课老师和大家一同来做游戏，好吗？我们还建立了得星榜，要 比一比 3 个小组中， 哪个小组得星最多， 合作得最默契。 先来玩第一个游戏，猜猜礼袋里装着什么？ 学生有的猜。 。，有的猜。。。。。 发问：必定是吗？（不必定） 小结：也就是说，此刻你们只好是猜想，可能