比喻句拟人句教案.docVIP

比喻句拟人句教课方案 比喻句拟人句教课方案 比喻句拟人句教课方案 比喻句拟人句教课方案 【篇一：比喻句、拟人句复习教课方案】 比喻句、拟人句复习课教课方案 一、教课目的 1、进一步掌握比喻句和拟人句的特色。 2、复习五年级上册语文书中的比喻句和拟人句。 3、学会在语境中灵巧运用比喻句和拟人句，使句子重生动形象。 二、教课重难点 学会在语境中灵巧运用比喻句和拟人句，使句子重生动形象。 三、教课过程 （一） 情境导入 1、（课件出示一张小猫图片），这是一张小猫图片，请你用生动形象的语言描述你看到的情形，并用上适合的修辞手法。 2、揭题：依据学生的回答，抓住说话顶用到的比喻句和拟人句，揭题。 （二） 预习有道 1、本学期我们学过好多的比喻句和拟人句，课前老师已经部署预习题，找找本册中你印象深刻的比喻句和拟人句各三句。 2、师出示典型句子剖析。 比喻句：赶忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪心地读着。 拟人句： “吃音玻璃 ”就是除去噪音的好手。 3、四人小组合作沟通你收集到的比喻句和拟人句。比喻句：谈谈把什么比作什么，我领会到什么。拟人句：从哪个词看出运用拟人手法，请圈出这个词，并谈谈我领会到什么。 4、反应。（随机板书比喻词） （三） 睁开有序 判断并选择： a、比喻句 ;b 、拟人句 ;c 、二者都不是 1） 几个小鹿在溪边漫步，赏识它们映在水里的影子。 2） 漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。 3） 太阳公公还没有起床，天空一片惨淡。 4） 他们像以前同样喜爱游水和爬山。 5） 她长得一头金发，像她的妈妈同样。 6） 这群孩子再不论，很快就会成了一群野马。 7） 不著名的小虫 “丝丝 ”地叫着，仿佛在说： “热啊，热啊！ ” 8） 高粱已经成熟了，稻子被风吹得倒在地上。 （四）打破有点 1、按以下句子意思各写一个比喻句和拟人句 1） 风吹得很猛，树枝在乱摆。 2）星星在夜空中一闪一闪的。 2、沟通：你抓住什么特色来作比喻的？你抓住哪个词来写拟人句的？ 3、比较，发现用了比喻、拟人的修辞手法后，与本来的句子有什么不同样？ 4、小结：运用了比喻、拟人的修辞手法，把事物写活了。 使句子更详细，重生动形象，特色更突出 。 （五）运用有法 1、（播放课件）大家一边赏识，一边发挥想象，把沿途见到的美好风光选择自己感兴趣的写一段话，用上比喻句和拟人句。 2、沟通反应总结。 【篇二：比喻句和拟人句练习教课方案】 《比喻句和拟人句的练习》教课方案 鼓山学校 靳燕红 一、教课目的： 复习比喻句和拟人句，将自己喜爱的事物写生动风趣。知识与技术目标： 进一步稳固比喻句和拟人句的特色，在实质生活中学会娴熟运用。过程与方法目标： 联合详细例句，进行比喻句和拟人句的练习。感情态度价值观目标： 学会在语境中灵巧运用比喻句和拟人句，使句子重生动形象。二、教课重难点 教课要点： 、理解和正确划分比喻句和拟人句的特色。 、学会在语境中灵巧运用比喻句和拟人句，使句子重生动形象。教课难点：比喻句和拟人句的划分，能够正确运用并达成练习。教课手段 : 多媒体课件 三、教课过程： 一、导入：今日我们来进行比喻句和拟人句的练习，谁能说一些简 单的比喻句和拟人句。 1、学生报告沟通。 2、出示片段： 要求：从片段中找出比喻句、拟人句，并领会这样写幸亏哪里。 （用 “_____”画出比喻句， “~~~”画出拟人句。） 片段一：我围着花园转了一圈 ,门边的一棵高大的绿榕树静静地成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过 ,叶子就像金黄色的蝴蝶 ,在秋风中逍遥自在地飞舞着 ,给大地铺上了一层金色的地毯。榕树身边的小草 没有以前那么绿 ,那么密了。在秋姑娘的抚摸下 ,它们披上了一层黄色 的外套。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来 ,为黄色的地毡增加了一些灿烂的色彩。 片段二：高粱涨红了脸；稻子笑弯了腰；大豆在风中摇晃，发出了开朗的笑声；雪白的棉花，乐得撑破了肚皮。还有那深深藏在地底下的花生，也偷偷地探出了小脑袋，想听听这首大自然的合唱曲。果园里，柿子像一个个小灯笼挂在枝头。我爱这丰产的、充满希望的秋季。 3、学生报告沟通。 二、句子练习 （一）把以下句子改写成比喻句 1、天上的月牙弯弯的。 改：天上的月亮像一只弯弯的小船。 2、湖面很沉静。 改：沉静的湖面像一面镜子。 3、远看长城，它在崇山峻岭之间曲折回旋。改：远看长城，它像一条长龙在崇山峻岭之间曲折回旋。 （二）把以下句子改成拟人句 1、蝴蝶在花园里飞来飞去。改：蝴蝶在花园里载歌载舞。 2、花儿开了。改：花儿张开了笑容。 3、小鸟在树上叫个不断。改：小鸟在树上唱个不断。 老师小结（板书）：比喻句：就是打比方，用浅易、详细、生动的 事物来取代抽象、难理解的事物。（两种实质不同的事物） 拟人句： 拟人句就是依据想象将物当成人来表达