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小学科学五年级上册教课计划 小学科学五年级上册教课计划 PAGE / NUMPAGES 小学科学五年级上册教课计划 小学科学五年级上册教课计划 一、学情剖析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段。经过两年的学习，学生有了自己的科学思想方式，对科学研究过程有所认识，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习对比，本期课外实践活动增加，对察看和记录的要求很高，还需要长时间地察看和记录。 要修业生有耐心、仔细的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生从前所学对比，难度较大。 二、教材剖析： 本册教材内容生动开朗， 有很大的弹性和开放性。 着重突出科学、环境、社会、技术的联系，增强了和其余学科的联系。本册教材引入专题研究这一教课内容。 包含以下几部分：人的一世、地球和地表的变化、无处不在的能量、研究宇宙、科技与能源、研究与实践。 依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学修养：科学研究：知道科学研究波及的主要活动，理解科学研究的基本特色。能进行察看、实验、制作等研究活动。对生物、地球运动等科学内容进行研究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱发问、勇敢想象、乐于研究的梦想。关怀科学对待新事物之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思想方式。互帮与合作的学习方式，学习中尊敬事实、着重环境保护和与自然和睦相处。 科学知识：使学生认识生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知 识、变化所需的能量根源、科技与将来世界的密切关系。以及运用知 识进行科学研究活动。经过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣， 使学生在科学研究、科学价值观、科学知识、 STSE各方面获得发展。 三、教课举措： 展开生动的科学课，引领学生进行主动地研究学习。 成立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包含以下内容：科学课笔录本、自己收集的文字、图表、图片、照片、察看报告、实验报告、记录表、评论表等。 并在期末对学生做的文件夹进行展现与评选。 发挥评论对学习和教课的促使作用。 教材供给了活动评论、单元自评、综合评论等到三类评论工具供 教师和学生使用。采纳形成性评论，使评论浸透在教课过程中，更好 的随时认识学生的学习状况。 着重感情态度与价值观的培育。 经过丰富多彩的教课活动，把科学研究目标、感情态度与价值观 目标与科学知识目标有机的联合在一同。指引学生将所学的知识、技 能与社会生活相联系，逐渐形成科学的态度和价值观。 重视科学与技术的联系。致力于提升学生的科学研究能力和技术设计能力，培育创新意识和实践能力。 建立安全意识。培育学生拥有安全参加研究活动的知识、能力和习惯。 踊跃参加新教材实验。 展开环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。 四、潜能生培育举措： 依据对学生状况的认识， 联合科学课的特色。 潜能生主要表此刻： 1、对学科知识无学习兴趣； 2、无科学研究意识，科学研究能力差； 3、缺少合作意识； 4、实践能力不足。 针对这些状况，第一以生动的教课激发他们的学习兴趣，供给合作与参加的时机，培育他们科学研究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并展开“一帮一”的活动帮助他们。 五、课时安排： 本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包含随时评论所用课时。 单元 课时安排 一单元 六课时 二单元 五课时 三单元 五课时 四单元 五课时 五单元 四课时