立体几何小题专题历年高考真题模拟题汇总解析版.docxVIP

立体几何小题专题历年高考真题模拟题汇总解析版 立体几何小题专题历年高考真题模拟题汇总解析版 立体几何小题专题历年高考真题模拟题汇总解析版 立体几何 一、年考试纲领 二、新课标全国卷命题剖析 三、典型高考试题讲评 2011 —年新课标全国（ 1 卷、 2 卷、 3 卷）理科数学分类汇编—— 11．立体几何 一、考试纲领 1． 空间几何体 (1)认识柱、锥、台、球及其简单组合体的构造特点 ,并能运用这些特点描绘现实生活中简单物体的结 构 . (2)能画出简单空间图形 (长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简略组合 )的三视图 ,能辨别上述三视图所表示的立体模型 ,会用斜二侧法画出它们的直观图 . (3)会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图 ,认识空间图形的不一样表示 形式 . (4)会画某些建筑物的视图与直观图 (在不影响图形特点的基础上 ,尺寸、线条等不作严格要求 ). (5)认识球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式 . 2． 点、直线、平面之间的地点关系 (1)理解空间直线、平面地点关系的定义 ,并认识以下能够作为推理依照的公义和定理 . 公义 1：假如一条直线上的两点在一个平面内 ,那么这条直线上全部的点都在此平面内 . 公义 2：过不在同一条直线上的三点 ,有且只有一个平面 . 公义 3：假如两个不重合的平面有一个公共点 ,那么它们有且只有一条过该点的公共直线 . 公义 4：平行于同一条直线的两条直线相互平行 . 定理：空间中假如一个角的两边与另一个角的两边分别平行 ,那么这两个角相等或互补 . (2)以立体几何的上述定义、公义和定理为出发点 ,认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判 定定理 . 理解以下判断定理  . 假如平面外一条直线与此平面内的一条直线平行  ,那么该直线与此平面平行  . 假如一个平面内的两条订交直线与另一个平面都平行 ,那么这两个平面平行 . 假如一条直线与一个平面内的两条订交直线都垂直 ,那么该直线与此平面垂直 . 假如一个平面经过另一个平面的垂线 ,那么这两个平面相互垂直 . 理解以下性质定理 ,并能够证明 . 假如一条直线与一个平面平行 ,那么经过该直线的任一个平面与此平面的交线和该直线平行 . 假如两个平行平面同时和第三个平面订交 ,那么它们的交线相互平行 . 垂直于同一个平面的两条直线平行 . 假如两个平面垂直  ,那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直  . 3． 能运用公义、定理和已获取的结论证明一些空间图形的地点关系的简单命题 4． 空间直角坐标系 (1)认识空间直角坐标系 ,会用空间直角坐标表示点的地点 .  . (2)会推导空间两点间的距离公式 . 二、新课标全国卷命题剖析 立体几何小题常考的题型包含： （1）球体；（2）多面体的三视图、体积、表面积或角度，包含线线角、 线面角以及面面角，要重视常有几何体的三视图、三视图复原几何体的常用方法、面积和体积的计算式以及点线面的地点关系等，也要注意提高空间想象能力与数学计算能力． 立体几何解答题第 1 问主要集中考察空间中直线、平面的地点关系的判断，着重对公义、定理的 考察，而第 2 问多考察空间向量在空间立体几何中的应用，在证明与计算中一般要用到初中平面几何 的重要定理，空间思想要求较高，运算量较大，对学生的空间想象能力、转变能力、计算能力要求较 高．在考察考生运算求解能力的同时重视考察考生的空间想象能力和推理论证能力，给考生供给了从 不一样角度去剖析问题和解决问题的可能， 表现了立体几何教课中课程标准对考生的知识要乞降能力要 求，提高了对考生的数学能力和数学修养的考察 .本试题能正确掌握有关几何元素之间的关系， 把推理 论证能力、空间想象能力等能力和向量运算、二面角作图、成立空间直角坐标系等知识较好地融入试 题中，使考生的空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力获取了有效考察 . （ 2016 ·新课标 Ⅱ， 14） α、 β是两个平面， m、 n 是两条直线，有以下四个命题： 1）假如 m⊥ n， m⊥ α， n∥ β，那么 α⊥ β. 2）假如 m⊥ α， n∥ α，那么 m⊥ n. 3）假如 α∥ β，m α，那么 m∥ β. 4）假如 m∥ n， α∥ β，那么 m 与 α所成的角和 n 与 β所成的角相等 . 此中正确的命题有 . (填写全部正确命题的编号 .) 【答案】 ②③④ 分析： 略 . 2. （ 2018 ·新课标 Ⅱ，9）在长方体 ABCD A1 B1C1 D1 中， AB BC 1， AA1 3 ，则异面直线 AD1 与 DB1 所 成角的余弦值为（ ） A． 1 5 5 2 B． C． D． 5 6 5 2 【答案