初中生物_动物细胞教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人民教育出版社生物七年级上册 第一章 第三节 动物细胞 教学设计 一、教学内容分析 本节内容是第二节“植物细胞”内容的自然延续。本节的实验活动也是以第二节中的实验知识与技能作为铺垫。因为有了制作植物细胞临时装片的经验，因此，实验活动的难度不大。但选择的材料是人的口腔上皮细胞，无形的增加了学生操作的难度。所以在教会学生取材以及后期染色方面应多加指导。 关于动物细胞的基本结构，同上节课一样，引导学生通过实验观察、归纳总结后获得的相关知识。在具体的操作层面上，制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤中，强调要将上皮细胞放置在质量分数为0.9%的生理盐水中，其目的是保持细胞的正常形态。 二、学情分析 学生非常喜欢做实验，一提“做实验”，不用特意创设什么情境，就会很激动。但学生较多，分组实验既要保证调动学生参与的积极性，又要维护好课堂纪律，是实验课成功的前提。学生经过上两节的学习，学会了规范操作显微镜，知道了植物细胞的基本结构，初步学会了制作植物细胞临时装片的基本方法，然后用比较法说明制作人口腔上皮细胞临时装片的过程，重点强调与制作植物细胞临时装片的不同点。同时，进一步养成规范操作显微镜的习惯。 三、教学目标分析 教学目标： 认识动物细胞的基本结构。（重点） 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。（重点、难点） 说出动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。 通过制作临时装片及绘制动物细胞结