浅析幼儿美术教育.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 浅析幼儿美术教育 在传统的美术活动里，教师一般根据造型技法的难易程度，由简单入手。殊不知幼儿模仿力强，特别是大班幼儿，在他们没理解事物空间关系、透视比例的情况下，照样能惟妙惟肖的将范画作品临摹下来。教师和家长也以画得像不像为评价标准，这样忽视幼儿在美术活动中的感受力及表现力，无形中就把幼儿束缚在教师设定的一个框架里，大大地限制了幼儿的进展。 幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心进展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的制造，并体验美术过程带来的快乐，以满足幼儿身心进展的需要。  一、培养幼儿的观察力和兴趣，激发幼儿制造力  观察是幼儿认识世界，获得知识的重要途径。教师应通过各种途径为幼儿制造用感官接触外界事物的机会，尽量找一些有特点、比较新奇的对象，对司空见惯的事物也要尽量让他们看到其中新奇的一面。例如：在观察小鸡时，可以问得细一些：“你看看这只小鸡的眼睛是什么形状的？眼睛下面有什么？身上的毛是什么颜色的呢？”这样，幼儿就可以观察得更完整些。  兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的兴趣。幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观