六上语文《我和春联》课堂教学设计.docVIP

　　教学目标： 　　知识与能力目标 　　1、会写“壤、鞭”等8个生字，会认“跷、逆、寓”三个生字;理解并积累“漫不经心、聚精会神”等词语。 　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。 　　3、注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。 　　过程与方法目标 　　1、自主搜集对联，了解关于对联的知识。 　　2、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。 　　3、、在小组交流的过程中，理解关于对联的知识。 　　情感态度价值观目标 　　1、通过阅读文章，了解课文内容，了解对联的知识，从中接受熏陶。 　　2、体会作者对春联的喜爱。 　　教学重点： 　　有感情的朗读课文，理解文中对联的意思，并谈出自己的体会。 　　教学难点： 　　体会作者童年时期对春联的喜爱，了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中的作用。 　　教学课时： 　　两课时 　　教学过程设计： 　　第一课时 　　一、创设情景： 　　1、师：同学们，你们喜欢过年吗?为什么? 　　生：喜欢，过年可以放鞭炮，得压岁钱，还可以挂红灯笼，贴春联。 　　2、师：中国人的年过的可有意思啦，给压岁钱、贴“倒福”、放鞭炮、除夕守夜，其中最热闹的就是贴春联。同学们知道春联的来历吗? 　　3、师：谁来为大家介绍春联的由来? 　　生：据说五代的后蜀国国君孟昶是个喜欢标新立异的国君，在公元964年岁尾的除夕，他突发