六年级语文下册《学弈》教学设计的内容.docVIP

　　教学目标： 　　1、知识与能力：能根据注释疏通全文，读通、读懂故事内容。 　　2、过程与方法：抓住重点句段，联系生活实际，领悟蕴含的道理，即学习必须专心致志，不可三心二意。 　　3、情感态度价值观：了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 　　教学重难点： 　　重点：抓住重点句段，联系生活实际，领悟蕴含的道理。 　　难点：“虽与之俱学，弗若之矣。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”两个句子的理解。 　　教学准备： 　　教学过程 　　一、话揭题，解题质疑 　　1、师：同学们，文言文是我国民族文化的精粹，是古人留给我们的一笔丰厚的精神财富。今天，我们将再次来品读其中的一则《学弈》。 　　2、师：知道题目的意思吗？（学习下棋。）知道学下什么棋？ 　　一起把课题读一读。 　　3、师：读了这个题目，你想知道些什么？ 　　交流板书：谁向谁学？（或为什么学？）怎么学？学的结果？ 　　二、初读课文，疏通文意 　　1、师：（出示：全文）请大家带着这些问题，仔仔细细地读读课文，看你能自己解决哪些问题？遇到读不懂的地方怎么办？（借助注释）结合注释，想想每句话的意思，这是学习文言文一种常用的方法。如果结合注释，还弄不懂的怎么办？（可以做上记号，请教前后左右同学互相合作着解决）再不行，举手请老师帮助。 　　2、学生自读（5分） 　　3、交流：根据大家提的三个问