《茅屋为秋风所破歌》观课报告.docxVIP

《茅屋为秋风所破歌》观课报告 《茅屋为秋风所破歌》观课报告 PAGE / NUMPAGES 《茅屋为秋风所破歌》观课报告 《茅屋为秋风所破歌》观课报告 本文是人教版八年级语文第五单元第 30 课，这首诗是作者高尚情怀的具体 体现。《茅屋为秋风所破歌》是一首抒情诗，最能体现出杜甫诗歌 “沉郁顿挫 ” 的风格。他的茅屋几乎被狂风和顽童完全摧毁，又遇上了连绵不断的秋雨，屋 漏床湿，被冷似铁，全家无法安眠，处境十分悲惨。但诗人从切身体验推己及人，以天下之忧为忧，渴望有广厦千万间为天下贫寒之士解除痛苦，甚至想以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜。诗的最后一段表现大庇天下寒士的理想。 邹婷婷老师的这节课，让学生能把握住《茅屋为秋风所破歌》的重难点，进行扎实有效的学习。整篇课文的学习模块是字词、文学常识、诗人所表达的思想感情。通过查缺补漏，学生已经掌握了本课基础知识以及重要知识点，学习效果很好，关键是教给学生明白了怎样去学习一首诗歌的内容。诗歌的学习应注意遵循两条原则，这样才能确保收到 “高效益 ”。 一是教为主导，学为主体，练为主线的原则。 邹老师教师教学线条清晰，教学从容。最大的优点是教师对教学内容非常熟悉，准备充分，居高临下，从容自如。教学的落点清晰，学生的学习走向铺垫与引导都恰到好处。显得不枝不蔓，在直奔主题。而一些字词的处理也自然随意，水到渠成。对学生体现出来的一些质疑或者说一些发现，教师